УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ пос. Азиатская
_____________________ Н.М. Шерстобитова
Приказ № 114-д от 05.12.2024

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школа поселка Азиатская
на 2025-2027 годы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт Программы развития
Информационная справка об ОО
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Программы (баллы, уровень по каждому направлению и в целом)
Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию
Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы
Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. Интерпретация результатов
самодиагностики
Основные направления развития организации
Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня)
Механизмы реализации Программы развития
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Дорожная карта реализации Программы развития

2

3
8
13
13
45
45
49
55
75
78
82
85

Паспорт Программы развития

1.

Наименование

Содержание

Полное наименова- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Азиатская
ние ОО

Документы, послужившие основанием для разработки Программы
развития

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки Российской от 19 декабря 2014
г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. №
996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 12.10.2017 №
1243 (ред. от 24.12.2018) «О реализации мероприятий федеральных целевых программ, интегрируемых в отдельные государственные программы
Российской Федерации»;
Постановление правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской области
«Развитие системы образования и реализация молодежной политики в
Свердловской области» (с изменениями и дополнениями).

Цель

Обеспечить повышение качества образования и доступности посредством
активизации учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной
и социальной деятельности через формирование благоприятного школьного
климата, развитие современной, здоровьесберегающей, мотивирующей, образовательной и воспитательной среды в рамках единого образовательного
пространства к концу 2027 года

Комплексные задачи Программы
развития

1. Обеспечить получение учащимися качественного образования через доступность использования учебных пособий для всех учащихся и создание
условий для углубленного изучения предметов, участия во Всероссийской
олимпиаде школьников и психологической поддержки учащихся с ОВЗ.
2. Обеспечить развитие личностных качеств обучающихся в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания через участие
3

учащихся в проекте «Орлята России», волонтерском движении и через реализацию программы краеведения или школьного туризма.
3. Обеспечить формирование здоровьесберегающего потенциала общеобразовательной организации через реализацию программы здоровьесбережения, участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях, в том числе во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
4. Обеспечить условия для максимальной реализации потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала обучающихся через реализацию дополнительных общеобразовательных программ, работу школьных медиацентра, музея и хора.
5. Обеспечить условия для успешного самоопределения учащихся и общей
внутренней готовности к разрешению проблем профессиональной жизни через организацию посещения экскурсий и реализацию дополнительных общеобразовательных программ по профориентации.
6. Обеспечить поддержку и развитие личностных и профессиональных компетенций педагогических работников через повышение квалификации
управленческой команды и педагогов, а также через работу методического
объединения классных руководителей.
7. Обеспечить формирование уклада общеобразовательной организации,
поддерживающего ценности, принципы, нравственную культуру, создание
безопасного и комфортного для всех и каждого образовательного пространства через реализацию психолого-педагогической программы для различных групп обучающихся и психолого-педагогической программы по профилактике травли.
8. Обеспечить создание современной мотивирующей образовательной
среды через использование ФГИС «Моя школа» и IT-оборудования в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в
образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС, а также через управление образовательной организацией
осуществляется с использованием информационной системы.

Планируемые результаты реализации Программы
развития

К концу реализации II этапа по состоянию на 31.08.2024:
- по магистральному направлению «Знание»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) обеспеченность учебными пособиями – 100%;
2) углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее
чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс;
3) отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании;
4) доля участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников от общего количества учащихся 7-9 классов – 20%;
5) доля победителей и (или) призеров муниципального этапа ВсОШ от общего количества участников – 10%;
6) программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ,
с инвалидностью разработана и реализуется.
7) наличие одного рабочего места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью оснащенного специальными техническими средствами обучения.
- по магистральному направлению «Воспитание»: повышение уровня до
Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) доля классов-участников проекта «Орлята России» - 50%;
4

2) наличие действующего волонтерского отряда;
3) реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма.
- по магистральному направлению «Здоровье»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) программа здоровьесбережения разработана и реализуется;
2) доля участников массовых физкультурно-спортивных мероприятий от
общего количества учащихся – 70%;
3) доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
«Готов к труду и обороне» от общего количества учащихся – 20%.
- по магистральному направлению «Творчество»: повышение уровня до
Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализация дополнительных общеобразовательных программ по 4
направленностям;
2) наличие 1 технологического кружка;
3) функционирование школьного медиацентра;
4) функционирование школьного музея;
5) функционирование школьного хора.
- по магистральному направлению «Профориентация»: повышение уровня
до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) посещение обучающимися экскурсий на предприятиях 1-2 раза в год;
2) реализация программы дополнительного образования по профориентации.
- по магистральному направлению «Учитель. Школьная команда»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) наличие 1 методического объединения классных руководителей;
2) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года) – не менее 60%;
3) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%;
4) доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших
обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за
три последних года) – не менее 50%;
5) доля управленческих кадров, прошедших обучение по программам из
Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) – не менее 50%;
6) количество учителей биологии, информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам, направленным на формирование
у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых
для обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за
три последних года) – не менее двух;
7) обеспечено участие не менее 1 педагога в конкурсном движении муниципального, регионального и всероссийского уровней.
- по магистральному направлению «Школьный климат»: повышение уровня
до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализуется психолого-педагогическая программа для каждой из целевых групп обучающихся;
2) реализуется психолого-педагогическая программа по профилактике
травли;
5

3) наличие в кабинете педагога-психолога специальных тематических зон.
- по магистральному направлению «Образовательная среда»: повышение
уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»;
2) доля обучающихся, зарегистрированных на платформе ФГИС «Моя
школа», составляет 70%;
3) 100% IT-оборудования используется в образовательной деятельности в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС;
4) управление образовательной организацией осуществляется с использованием информационной системы.
Сведения о разработчиках

Шерстобитова Н.М., директор
Юсупова Р.Ф., заместитель директора

Период реализации

2025-2027 годы

Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап – подготовительный (октябрь
2024 г.-февраль
2025 г.)

Подготовка локальных актов ОО:
- приказ об ответственных за разработку Программы развития;
- приказ об ответственных за реализацию Программы развития;
- актуализировать Положение о внутренней системе оценки качества образования, Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, Положение о системе оценивания образовательных достижений обучающихся, Положение о средневзвешенной системе оценивания достижений обучающихся, Положение о рабочей программе, Положение о банке оценочных
материалов, График оценочных процедур.
Информирование родительской общественности об изменениях в образовательной деятельности ОО:
- регулярное обновление информации на официальном сайте школы, где
родители могут найти новости, анонсы мероприятий и подробные объяснения изменений;
- публикация постов в официальной группе школы в ВКонтакте с краткими
анонсами и ссылками на более подробную информацию;
- обсуждение на родительских собраниях вопросов изменений в образовательной деятельности школы.

Проекты:
«Учебный фонд»
«Профильный старт»
II этап – реализация «Основы успеха: комплексная подготовка к ОГЭ»
(март 2025 г. – ав- «Олимпийские горизонты»
«Доступное образование»
густ 2027 г.)
«Орлята России: шаг к успеху»
«Ответственное поколение: волонтёрские начинания»
«Здоровое будущее»
6

«Пространство возможностей»
«Школьный медиацентр»
«Школьный музей»
«Профориентация»
«Взаимодействие и развитие»
«Профессиональный рост»
«Атмосфера успеха»
«Цифровая школа»
III этап – обобщаю- Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе
щий (сентябрь-де- развития ОО.
кабрь 2027 г.)
Порядок финансирования Программы развития

Контроль реализации

Средства местного бюджета, областного бюджета, внебюджетные средства.

Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. По итогам ежегодного мониторинга Юсупова Р.Ф., заместитель директора, составляет аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Корректировку программы развития осуществляет Шерстобитова Н.М., директор.

7

2.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об Указать:
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средОО
няя общеобразовательная школа поселка Азиатская (МАОУ СОШ пос.
Азиатская).
2. Дата создания (основания) ОО: 01.09.1935 г.
3. ИНН: 6620007102.
4. Информация об учредителе(ях) ОО: Кушвинский городской округ
(далее – КГО). Функции и полномочия Учредителя осуществляет администрация КГО в лице своего отраслевого органа - Управления образования КГО.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
№ Л035-01277-66/00193930 от 22.07.2019
6. Место нахождения ОО:
Юридический адрес: 624310, Свердловская область, г. Кушва, пос. Азиатская, ул. Стадионная, 1 б
Фактический адрес: 624310, Свердловская область, г. Кушва, пос. Азиатская, ул. Стадионная, 1 б
7. Контакты: +73434424004, aziaschool@mail.ru, www.aziaschool.ru
Количество обучающихся: 60
Сведения
Дошкольное образование: 14
об обучающихся
Начальное общее образования: 20
Основное общее образование: 26
Количество детей с ОВЗ: 11, из них детей-инвалидов 4
Краткая
характери- Структура ОО: в своей структуре имеет основное общеобразовательное
стика организационно- учреждение, дошкольную группу, школьный спортивный клуб, театпедагогических усло- ральную студию «Бенефис», военно-патриотический клуб «Медведь»,
школьную библиотеку, центр детских инициатив, психолого-педагогивий
ческий консилиум.
Структурные подразделения образовательной организации не являются
юридическими лицами и действуют на основании устава образовательной организации и положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного в порядке, установленном уставом образовательной организации.
Структура управления ОО:
Управление образовательной организацией осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Образовательной организации
является директор.
Коллегиальные органы управления:
- наблюдательный совет;
- педагогический совет;
- общее собрание работников;
- родительский совет;
- ученический совет.
Реализуются следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа дошкольного образования;
- основная образовательная программа начального общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа
8

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Реализуются следующие курсы внеурочной деятельности:
- Разговоры о важном;
- Россия – мои горизонты;
- Час психолога;
- Функциональная грамотность: глобальные компетенции;
- Математическая грамотность.
Реализуются следующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
- «Отряд «Медведь»;
- «Волейбол»;
- «Театральная студия».
Используются следующие образовательные технологии: проблемное
обучение, проектные технологии, дифференцированное обучение, технологии развития критического мышления, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие
технологии.
Материально-технические условия:
Кабинеты по учебным предметам:
- физика – 1
- химия/биология/ОБЗР – 1
- труд (технология) – 1
- начальных классов – 2
- русский язык/литература – 1
- информатика/математика – 1
- иностранный язык – 1
- история/обществознание/география – 1
Из них соответствует минимальному перечню – 0.
Спортивный зал – 1.
Спортивная площадка – 1.
Актовый зал – 0.
Центр детских инициатив – 1.
Кабинеты для дополнительного образования – 2.
Основные компоненты информационно-образовательной среды:
- официальный сайт www.aziaschool.ru;
- официальная группа ВКонтакте;
- ФГИС «Моя школа»;
- ГИС СО ЕЦП;
- электронный журнал https://jurnal.egov66.ru/;
- учебный профиль Сферум в VK Мессенджере;
- конструктор рабочих программ сайта Единое содержание общего образования;
- конструктор учебных планов сайта Единое содержание общего образования;
- библиотека цифрового образовательного контента Академии Минпросвещения России;
- электронное портфолио учащихся.
Сведения о режиме де- Режим обучения обучающихся (5-дневная учебная неделя): в 1 смену с
08:00 1-9 классы.
ятельности
Режим работы дошкольной группы (5-дневная рабочая неделя): с 7:00
до 18:00.
Сведения о работниках Общее количество работников – 25 человек
9

педагогических работников – 14
учителей – 9
воспитателей – 2
педагогов-психологов – 1
учителей-логопедов – 1
учителей-дефектологов – 2
библиотекарей – 1
количество педагогов, имеющих ведомственные награды – 0
количество работников, имеющих государственные награды – 3
Доля работников с высшим образованием – 32%
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию – 78%
Количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагог-наставник»/«педагог-методист» - 0
Количество советников директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями – 1
Краткая
характери- 1. ГАУЗ СО «ЦРБ г. Кушва» - медицинское обслуживание учащихся и
стика окружающего со- воспитанников в целях сохранения, укрепления здоровья, профилакциума, наличие соци- тики хронических заболеваний у учащихся и воспитанников (по Соглашению о взаимодействии).
альных партнеров
2. Центр Досуга поселок Станция Азиатская – организация мероприятий
(творческих, профилактических, развлекательных) в лагере с дневным
пребыванием на базе школы.
3. Азиатская сельская библиотека №3 – организация просветительских,
образовательных, профилактических мероприятий с учащимися и воспитанниками.
4. МБУК «Библиотечно-информационный центр КГО» - организация и
проведение городских просветительских, образовательных мероприятий, конкурсов.
5. ГАПОУ СО «БЭМТ» - организация профессиональных проб для учащихся.
6. МАУ ДО Дом детского творчества – организация и проведение городских мероприятий, соревнований, праздников, слетов и военно-патриотических фестивалей.
7. ГАУ «КЦСОН» г. Кушвы» - взаимодействие по оказанию помощи семьям, стоящим на профилактическом учете.
Согласно отчету о проведении исследования «Дифференциация и иденКраткое описание дотификация школ Свердловской области по уровням качества общеобрастижений ОО за
зовательной подготовки обучающихся на основе результатов независипредыдущие 3 года
мых массовых процедур оценивания» ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» МАОУ СОШ пос. Азиатская вошла в группу резильентные школы («выживающие») – при низком уровне социального благополучия качество подготовки обучающихся среднее и выше, достигающие показатели выше ожидаемых.
Результаты участия в конкурсном движении в 2021-2022 учебном году:
- доля обучающихся начального общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 24% (7 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 2 класс – городской конкурс ИЗО и ДПИ «Зимняя сказка».
2) 1 чел., 4 класс – Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по математике для 1-9 классов.
3) 1 чел., 1 класс – муниципальный конкурс «Елочка с иголочки».
ОО

10

4) 1 чел., 4 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
5) 1 чел., 4 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
6) 1 чел., 3 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
7) 1 чел., 3 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
- доля обучающихся основного общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 21% (6 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 8-9 класс – муниципальный этап всероссийского слета ДЮП «Лучшая
ДЮП».
2) 1 чел., 8 класс – муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности».
3) 1 чел., 8 класс – городской конкурс рисунков «Елка, елочка, зажгись,
но смотри не загорись!».
4) 7-9 класс – муниципальный интеллектуальный морской бой «О царе
Петре и его времени», Кушвинский краеведческий музей.
5) 7-9 класс – муниципальный фестиваль военно-патриотических клубов, классов, объединений «Сила. Мужество. Отвага».
6) 1 чел., 8 класс – областной творческий детский конкурс Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области «Я и моя малая Родина».
Результаты участия в конкурсном движении в 2022-2023 учебном году:
- доля обучающихся начального общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 17% (4 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 4 класс – муниципальная олимпиада для обучающихся 4-5
классов по ОРКСЭ;
2) 1 чел., 3 класс – муниципальный конкурс изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Зимняя сказка»;
3) 1 чел., 2 класс – муниципальный конкурс «Волшебные куранты»;
4) 1 чел., 1 класс – муниципальный конкурс «Волшебные куранты».
- доля обучающихся основного общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 16% (5 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 9 класс – муниципальный конкурс рисунков «Елка, елочка, зажгись, но смотри не загорись!»;
2) 1 чел., 9 класс – муниципальный конкурс «Лучший допризывник»;
3) Сисимбаев В., 8 класс – конкурс макетов, поделок «Битва за Кавказ –
зима 1942-1943гг.»;
4) 5-6 класс – муниципальный конкурс «Моя копилка»;
5) 7-8 класс – муниципальный конкурс «Финансовый лайфхак».
Результаты участия в конкурсном движении в 2023-2024 учебном году:
- Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности» - 1 чел., 7
класс, призер муниципального и регионального этапа;
- Всероссийский литературный конкурс «Класс!» - 1 чел., 8 класс, призер муниципального этапа
- городской проект юнармейского движения «Будущее России» - отряд
11

«Медведь», 2 место по итогам учебного года;
- Всероссийские спортивные соревнования школьников Президентские
состязания (на муниципальном этапе команда школы является призером
на отдельных этапах среди всех школ, единственные представители
сельских школ Кушвинского городского округа, в личном зачете: 2 чел.
– победитель, 2 чел. – 2 место, 2 чел. – 3 место);
- муниципальный конкурс изобразительного искусства и декоративноприкладного творчества «Зимняя сказка» - 1 чел., 4 класс, 2 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» коллективная работа 3-4 классов, 1 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 3 класс, 2 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 3 класс, 3 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 9 класс, 1 место;
- муниципальный конкурс макетов, поделок «Непокоренный город» - 6
класс, 1 место;
- городской юношеский чемпионат по пожарно-прикладному спорту
имени Б.Ф. Мокроусова - 1 чел., 3 место;
- муниципальный марафон слетов Движения Первых – команда первичного отделения МАОУ СОШ пос. Азиатская, 3 место;
- муниципальный конкурс изобразительного искусства «Эти забавные
животные» - 1 чел., скк, 2 место;
- муниципальный конкурс изобразительного искусства «Эти забавные
животные» - 1 чел., скк, 1 место.

12

3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№

1

2

3

4

Показатель оценивания

Значение оценивания

Реализация учебноисследовательской и
проектной деятельности(критический показатель)
Реализация федеральных рабочих программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)

Обучающиеся участвуют в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности
100% учителей используют программы
учебных предметов,
содержание и планируемые результаты
которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих
программ учебных
предметов
Обеспечено учебниками в полном объеме

1

Предусмотрено

Обеспеченность учебниками и учебными
пособиями, в том
числе специальными
учебниками и учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Применение электронных образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального перечня

Балльная
оценка

Магистральное направление, ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»

Критерий

Дефициты

Управленческие действия/решения

Образовательный процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный процесс

13

Отсутствие обеспеченности учебными
пособиями

• Привлечение внебюджетных средств для приобретения учебных пособий
• Составление плана закупки учебных пособий

5

Углубленное изучение
отдельных предметов

Не реализуется углубленное изучение отдельных предметов

0

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный процесс

6

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся (критический показатель)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования

7

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему
оценки качества образования (критический
показатель)

100% учителей и членов управленческой
команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
100% учителей и членов управленческой
команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования

14

Недостаточная работа
по формированию интереса и мотивации
обучающихся к углубленному изучению
отдельных предметов.

• Организация психолого-педагогической диагностики по выявлению образовательных интересов и потребностей, способностей и талантов обучающихся.
• Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению образовательных запросов и ожиданий.
• Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися, родителями (законными представителями) о важности углубленного изучения предметов для развития способностей и профессионального самоопределения.
• Проведение разъяснительной работы с обучающимися, их родителями (законными представителями) о необходимости углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального развития, подготовки к продолжению обучения образовательных организациях высшего
и среднего профессионального образования.

8

9

10

Планирование оценочных процедур с
учетом графиков проведения федеральных
и региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен
на официальном
сайте школы)
Образовательная организация не входит в
перечень образовательных организаций
с признаками необъективных результатов

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный
год)

Да

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования

образовательная организация не входит в
перечень образовательных организаций
с признаками необъективных результатов
по итогам двух
предыдущих учебных годов
Наличие выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании

2

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования

0

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования

15

Несформированная
система подготовки
обучающихся к ОГЭ.

• Обеспечение контроля качества используемых
при проведении контрольных и проверочных
работ измерительных материалов, включение в
измерительные материалы заданий в формате
ОГЭ, проверяющих знания и умения, предусмотренные кодификаторами проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена
(ФИПИ).
• Обеспечение ознакомления со структурой
КИМ ОГЭ по предмету, проведение тренинга
по заполнению бланков ОГЭ.
• Организация проведения в течение учебного
года тренировочных и диагностических работ в
формате ОГЭ, анализ динамики результатов.
• Прогнозирование результатов ОГЭ по предмету на основе итогов текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации

•

•
•

•
11

12

13

Реализация рабочих
программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса
Разговоры о важном
(критический показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников

Обучающимся обеспечено не менее 5‒9
часов еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью

2

Магистральное
направление
«Знание»

Участие в муниципальном этапе

1

Магистральное
направление
«Знание»

Наличие победителей
и призеров этапов
Всероссийской олимпиады школьников

Наличие победителей
и (или) призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся

Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся

16

Не обеспечивается
подготовка обучающихся к участию в
олимпиадном движении.

Не обеспечивается
подготовка обучающихся к участию в
олимпиадном движении.

обучающихся, проведенных тренировочных и
диагностических работ в формате ОГЭ.
Организация проведения групповых консультаций по разбору формулировок заданий ОГЭ, по
решению типовых заданий в формате ОГЭ,
консультаций по проблемным темам.
Организация индивидуальных консультаций
обучающихся по выявленным в ходе оценочных процедур дефицитам.
Организация контроля подготовки к ОГЭ
неуспевающих обучающихся, разработка индивидуального плана подготовки к ОГЭ по
предмету.
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения выпускников по подготовке к
ОГЭ.

• Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ.
• Организация развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих
подготовку обучающихся к участию в олимпиадном движении.
• Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады.
• Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ.
• Организация развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих
подготовку обучающихся к участию в олимпиадном движении.

• Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады.
14

15

16

17

Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
(наличие договора(ов) о сетевой форме
реализации общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (или
развития инклюзивного образования и т.
п.)

Не осуществляется
сетевая форма реализации общеобразовательных программ

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся

Отсутствие или в процессе разработки

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Разработанность локальных актов (далее
‒ ЛА) в части организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью, в
том числе посредством организации
инклюзивного образования
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической
и технической

Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на
особенности организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
всем вопросам

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечено частично

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования

17

Недостаточный уровень развития профессиональных
компетенций специалистов
(тьютор, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог) для разработки
программы мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ

• Повышение профессиональных компетенций
узких специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, тьютора)
через курсы повышения квалификации
• Разработка программы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ

помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью

18

Программно-методическое обеспечение
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам

Разработаны адаптированные основные
общеобразовательные
программы

1

Магистральное
направление
«Знание»

19

Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (за
исключением персональной информации,
в том числе о состоянии здоровья обучающихся)
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания
по федеральным
адаптированным образовательным программам (в соответствии с рекомендованными психологомедико-педагогической комиссией вариантами

Информационный
блок на официальном
сайте общеобразовательной организации
(информация не обновляется или обновляется редко)

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечено учебниками в полном объеме

1

Магистральное
направление
«Знание»

20

обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

18

Отсутствие обеспеченности учебными
пособиями

• Привлечение внебюджетных средств для приобретения учебных пособий
• Составление плана закупки учебных пособий

21

адаптированных образовательных программ)
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒
ТСО) индивидуального и коллективного
пользования

отсутствие оснащенных ТСО рабочих
мест и классов для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

22

Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

23

Создание условий для
профессионального
развития и совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью , в
том числе

Не менее 80% педагогических работников
прошли обучение (за
три последних года)

2

Магистральное
направление
«Знание»

19

Отсутствие оснащенных ТСО рабочих
мест и классов для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью

• Проведение анализа оснащенности образовательной организации специальными техническими средствами обучения индивидуального и
коллективного пользования с целью выявления
потребностей.
• Осуществление своевременной подачи заявок
на оснащение ТСО, автоматизированных рабочих мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
• Обеспечение контроля наличия ТСО, индивидуального и коллективного пользования, автоматизированных рабочих мест (при наличии в
общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
• Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест
для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

24

25

26

27

посредствам организации инклюзивного
образования (за три
последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том
числе посредством
организации инклюзивного образования,
на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся
начальных классов
(критический показатель)
Организация просветительской деятельности, направленной
на формирование здорового образа жизни
(далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических средств. (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и наркотических
средств

Не проводится

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающая среда

Наличие общешкольной программы работы по противодействию и профилактике вредных привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающая среда

3‒5 мероприятий за
учебный год

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающая среда

20

Недостаточный опыт
работы педагогических работников для
трансляции опыта в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на
семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях

• Обеспечение совершенствования профессиональных компетенций и последующих действий по трансляции опыта образовательной
организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
• Организация методического сопровождения педагогических работников, готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях.

28

Реализация программы здоровьесбережения

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающая среда

29

Наличие в образовательной организации
спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том
числе на основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных
спортивных клубов
(далее – ШСК) (по
видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно посещающих занятия
Участие обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных мероприятиях
(в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях
школьников Президентские состязания и

Да

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий для занятий физической культурой
и спортом

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

30% и более обучающихся постоянно посещают занятия

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом

Участие обучающихся в спортивных
мероприятиях на муниципальном уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

30

31

32

Создание условий для занятий физической культурой
и спортом

21

Отсутствие компетенций у заместителя директора по воспитанию по администрированию деятельности в части реализации программы здоровьесбережения.

• Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитанию по администрированию деятельности в части реализации
программы здоровьесбережения.
• Разработка единой программы здоровьесбережения, с включением необходимых разделов и
учетом норм СанПиН.

33

34

Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
Наличие победителей
и призеров спортивных соревнований (в
том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях
школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак отличия

Наличие победителей
и (или) призеров на
муниципальном
уровне

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий для занятий физической культурой
и спортом

Отсутствие обучающихся, имеющих знак
отличия ВФСК

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий для занятий

22

Недостаточная работа
по привлечению обучающихся к участию

• Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов
к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке, соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября отчетного года

35

36

Наличие в организации отдельного кабинета учителя-логопеда и (или) учителядефектолога
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и
(или) учителя-дефектолога оборудованных зон (помещений)
для проведения индивидуальных и групповых занятий, коррекционно-развивающей
работы

«ГТО», подтвержденный удостоверением

физической
культурой и
спортом

наличие

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

наличие

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом

23

во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Отсутствие системы
мотивации педагогических работников по
подготовке обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов
к труду и обороне».
Учителя не владеют
технологией формирования и развития
умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду
и обороне».

Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».

• Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.

• Обеспечение обучения педагогов по вопросам
формирования и развития умений и навыков,
необходимых для участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».

37

38

39

Доля обучающихся,
охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся(критический
показатель)
Реализация дополнительных общеобразовательных программ

Наличие технологических кружков на
базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия

77% и более обучающихся

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Отсутствие программ
или программы по 1‒
2 направленностям

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

24

Недостаточное материально-техническое
оснащение образовательной организации
для реализации дополнительного образования.

Кадровый дефицит
специалистов по дополнительному образованию детей.
Отсутствие достаточного количества программ дополнительного образования по
всем направленностям.
Отсутствуют педагогические кадры для
реализации дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной
направленностей.

• Проведение мониторинга условий/ресурсов
(материальных, информационно-технических,
кадровых) для организации дополнительного
образования обучающихся.
• Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования для реализации дополнительного образования.
• Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров.
• Разработка программ дополнительного образования разных направленностей с учетом целей
и задач общеобразовательной организации, интересов и потребностей обучающихся и индивидуальных возможностей (повышение вариативности дополнительного образования детей).
• Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров.
• Привлечение к реализации образовательных
программ "Кружка НТИ" специалистов, имеющих среднее профессиональное или высшее
образование, отвечающее квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных
справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
• Привлечение к реализации дополнительных
общеобразовательных программ обучающихся

40

41

Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях
Наличие победителей
и призеров различных
олимпиад (кроме

Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях на
региональном и (или)
всероссийском уровне

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Наличие победителей и (или) призеров
конкурсов,

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

25

Отсутствует материально-техническое
оснащение, помещения, необходимые для
реализации дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной
направленностей.

•

Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной
направленностей.

•

•

•

по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям
подготовки, соответствующим направлениям
дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых технологическим кружком, и успешно прошедших промежуточную
аттестацию не менее чем за два года обучения.
Обеспечить деятельность по привлечению внебюджетного финансирования для восполнения
ресурсов.
Организовать проведение мониторинга условий/ресурсов (материальных, информационнотехнических, кадровых) для организации на
базе общеобразовательной организации кружков технической и естественно-научной
направленностей.
Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы
кружков технологической и естественно-научной направленности.
Организация разработки дополнительных общеобразовательных программ технической и
естественно-научной направленностей.

42

43

44
45

ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ
(организации культуры и искусств, технопарки Кванториум,
мобильные технопарки Кванториум,
Дома научной коллаборации, центры ITкуб, Точка роста, экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные организации и образовательные организации
высшего образования
и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
Функционирование
школьного театра

фестивалей, олимпиад, конференций на
региональном уровне
Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

1‒2 объединения

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Функционирование
школьного театра

1

Функционирование
школьного музея

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

26

Не созданы условия
для функционирования школьных творческих объединений.

• Создание школьного медиацентра
• Привлечение обучающихся к участию в школьном медиацентре
• Проведение мониторинговых исследований:
ресурсных условий и материально-технических
условий для организации школьного медиацентра; использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
для обучающихся, мест для занятий творчеством

Недостаточный уровень профессиональных компетенций
управленческой

• Обеспечение повышения квалификации управленческой команды в части создания единого
образовательного пространства, включая создание и функционирование школьного музея.

команды в выполнении трудовых функций по созданию единого образовательного пространства в
части организации и
функционирования
школьного музея.
Отсутствие педагогов,
работающих в
Школьном музее.

Отсутствие помещения для функционирования Школьного
музея.
46

Функционирование
школьного хора

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Отсутствие школьного хора как формы
реализации дополнительных общеобразовательных программ.

47

Функционирование
школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Отсутствие школьного медиацентра.

27

• Обеспечение привлечения специалистов (учителя, педагоги дополнительного образования и
т.п.) и их обучение по программам дополнительного профессионального образования в области создания школьного музея и музейной
педагогики.
• Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования.
• Определение направления деятельности хорового коллектива (репертуар) в соответствии с
целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
• Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный хор».
• Разработка дополнительных программы музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение».
• Создание материально-технических условий
(помещений) для реализации программы, организации деятельности школьного медиацентра.
• Разработка в программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля "Школьные медиа", планирование мероприятий.

• Привлечение обучающихся к обучению по программе «Школьный медиацентр», участию в
организации и функционирования школьного
телевидения, газеты, журнала и др.
48

49

50

51

52

53

Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
Количество мероприятий школьных творческих объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)
Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель)
Функционирование
Совета родителей

30% и более обучающихся

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого объединения)

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности
Организация
воспитательной деятельности

28

54

Наличие советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
Взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.)
Реализация программ
краеведения и школьного туризма

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

Осуществляется с использованием регламентированных форм
взаимодействия

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы школьного костюма и т.п.)
Не реализуются программы краеведения
и школьного туризма

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности

58

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

59

Функционирование
Совета обучающихся

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

60

Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

61

Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной деятельности
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение

55

56

57

29

Не разработаны программы краеведения
и школьного туризма
в рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного образования.

• Интеграция туристско-краеведческой деятельности в программу воспитания общеобразовательной организации.
• Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к поисковой и краеведческой деятельности, детскому познавательному туризму.

62

Участие в реализации
проекта Орлята России (при реализации
начального общего
образования)

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление, волонтерское движение

63

Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском
движении

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление, волонтерское движение

Обучающиеся не
участвуют в волонтерском движении

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление, волонтерское движение

Наличие школьных
военно-патриотических клубов

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление, волонтерское движение

64

65

30

Недостаточная работа
по вовлечению обучающихся начальных
классов в реализацию
проекта «Орлята России».

• Организация работы по мотивации обучающихся к участию в проекте «Орлята России»,
вовлечение обучающихся, проведение разъяснительной работы для обучающихся и их родителей.
• Планирование в программе воспитания начального общего образования участия обучающихся 1-4 классов в реализации проекта «Орлята России».
• Обеспечение советником директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями своевременного информирования участников образовательных отношений о возможности участия в проекте
«Орлята России», мотивации обучающихся к
участию в событиях проекта.

Недостаточная работа
по вовлечению обучающихся в волонтерское движение.

• Создание представительств детских и молодежных общественных объединений в образовательной организации.
• Организация разъяснительной работы для повышения мотивации обучающихся к участию в
волонтерском движении.
• Обеспечение советником директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями информирования
участников образовательных отношений о волонтерском движении и его значимости для
формирования личности обучающихся.

66

67

68

69

70

Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в субъекте
РФ)(критический показатель)
Определение ответственного за реализацию профориентационной деятельности
(в должности не ниже
заместителя директора)
Наличие соглашений
с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские,
космические, IT, педагогические, предпринимательские и
др.)
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в
том числе мультимедийных, в учебных

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

31

71

72

73

74

75

предметах общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на
предприятиях

Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн)
и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по
программам дополнительного образования,
в том числе кружков,
секций и др., направленных на профориентацию

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Отсутствие организации посещения обучающимися экскурсий на предприятиях

• Планирование посещения обучающимися экскурсий на предприятиях
• Согласование посещения обучающимися экскурсий на предприятиях
• Разработка приказа об ответственном за организацию посещения обучающимися экскурсий
на предприятиях
• Реализация плана посещения обучающимися
экскурсий на предприятиях

Отсутствие реализуемых программ дополнительного образования, направленных на
профориентацию.

• Анализ потребностей обучающихся в обучении
по программам дополнительного образования,
в том числе в кружках, секциях и др., направленных на профориентацию.
• Разработка программ дополнительного образования, направленных на профориентацию.
• Обеспечение посещения обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию.
• Обеспечение административного контроля за
реализацией программ дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др.,
направленных на профориентацию.

Сопровождение выбора
профессии

32

76

77

78

79

80

81

Прохождение обучающимися профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих
Проведение родительских собраний на
тему профессиональной ориентации, в
том числе о кадровых
потребностях современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11 классов в
мероприятиях проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в чемпионатах
по профессиональному мастерству, в
том числе для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство
с профессией в рамках чемпионатов Абилимпикс
Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и нематериального стимулирования

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровождение выбора
профессии

Да

1

Сопровождение выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»

В организации используются единые
подходы к штатному
расписанию

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Условия педагогического
труда

Предусмотрены меры
материального и нематериального стимулирования

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Условия педагогического
труда

Сопровождение выбора
профессии

33

82

83

84

85

86

(разработан школьный локальный акт о
системе материального и нематериального стимулирования,
соблюдаются требования локального
акта)
Развитие системы
наставничества (положение о наставничестве, дорожная
карта о его реализации, приказы)(критический показатель)
Наличие методических объединений /
кафедр / методических советов учителей(критический показатель)
Наличие методических объединений /
кафедр / методических советов классных руководителей
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для
которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты

Да

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества

Да

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Нет

0

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций

3

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

10% учителей и более

3

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества

34

Отсутствие в структуре методической
службы методических
объединений классных руководителей

• Создание методического объединения классных руководителей
• Разработка нормативного правового регулирования функционирования методического объединения классных руководителей

87

Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года)(критический показатель)

Не менее 50% педагогических работников

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года).

88

Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ

Менее 50% педагогических работников

0

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации
по инструментам
ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ

35

• Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования за три последних
года.
• Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации,
программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
• Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами.
• Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников
по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
• Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования.
• Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года.
• Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования по инструментам ЦОС региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ,

педагогического образования (за три последних года)

педагогического образования (за три последних года).

•

•

•

89

Доля педагогических
работников и управленческих кадров,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации
в сфере воспитания
(за три последних
года)

Менее 50% педагогических работников

0

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля педагогических работников
и управленческих
кадров, прошедших
обучение по программам повышения квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года).

•

•

•

36

размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами о необходимости обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС.
Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников
по программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года.
Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования в сфере воспитания региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами о значении воспитания.

90

Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних года)

1 представитель
управленческой команды

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля управленческих кадров,
прошедших обучение
по программам из Федерального реестра
образовательных программ дополнительного профессионального образования (за
три последних года)

91

Дополнительное профессиональное образование учителей
биологии, информатики, математики, физики, химии по

обучение прошел
один учитель из числа
учителей-предметников, преподающих
биологию,

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля учителей
биологии, информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам,

37

• Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников
в рамках по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
• Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
• Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации,
программ, размещенных в Федеральном реестре.
• Обеспечение адресного подхода со стороны руководителя образовательной организации, проведение информационно-разъяснительной работы с членами управленческой команды.
• Формирование перспективного плана повышение квалификации членов управленческой команды по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования.
• Организация обучения управленческих кадров
по программам повышения квалификации из
Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального
образования.
• Проведение мониторинга обучения учителей
по дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование у
обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика,

программам, направленным на формирование у обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три последних года)

информатику, математику, физику, химию

направленным на
формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для обеспечения технологического суверенитета
Российской Федерации (за три последних
года)

•

•

•

•

•

92

Участие педагогов в
конкурсном движении

Участие на муниципальном уровне

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

Низкая доля педагогических работников,
участвующих в конкурсном движении

•
•

•

38

физика, информатика, химия, биология) (за три
последних года).
Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации,
программ, размещенных в Федеральном реестре.
Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с учителями математики, физики, информатики, химии, биологии).
Формирование перспективного плана повышения квалификации учителей математики, физики, информатики, химии, биологии, осуществляющих реализацию углубленного/профильного обучения, по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном
реестре.
Организация обучения учителей математики,
физики, информатики, химии, биологии по
программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
Организация административного контроля обучения учителей математики, физики, информатики, химии, биологии по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Проведение мониторинга участия педагогов в
конкурсном движении (за три последних года).
Разработка для педагогов календаря активностей (очные и дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
Осуществление методического сопровождения
педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства.

• Обеспечение участия педагогов в публичных
мероприятиях разных уровней: конференциях,
круглых столах, семинарах, мастер-классах и
т.д.
93

Наличие среди педагогов победителей и
призеров конкурсов

94

Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога (по основному
месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия)(критический
показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на
выявление рисков
употребления наркотических средств и
психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций,
которые могли принять участие в данном тестировании(критический показатель)
Наличие локальных
актов по организации

95

96

Наличие среди педагогов победителей и
призеров конкурсов
на муниципальном
уровне
Наличие

1

Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»

Развитие и повышение квалификации

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения

90% обучающихся и
более

3

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие

Организация
психолого-

39

97

98

99

психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной
организации социального педагога, обеспечивающего оказание
помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной организации учителя-дефектолога (по основному
месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия), квалификация
которого соответствует профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда
(по основному месту
работы (штатного),
внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия),
квалификация которого соответствует
профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог

«Школьный
климат»

педагогического сопровождения

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения

40

100

101

102

103

104

Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Оказание психологопедагогической помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)
Формирование психологически благоприятного школьного
пространства для обучающихся
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей работы
Формирование психологически благоприятного школьного

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психолого-педагогического
сопровождения
Формирование
психологически благоприятного школьного климата

Реализуется в виде
отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций
отдельных участников образовательных
отношений (обучающихся, родителей, педагогов)

1

Выделение и оснащение тематических
пространств для обучающихся (зона общения, игровая зона,
зона релаксации и
иное)
Отсутствие специальных тематических зон

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически благоприятного школьного климата

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически благоприятного школьного климата

Выделение и оснащение тематического
пространства (помещения) для отдыха и

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически

41

Не разработана программа адресной психологической помощи
(поддержки).

• Разработка и утверждение ЛА "Положение о
порядке организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся". Обеспечение реализации требований локального акта.
• Организация прохождения повышения квалификации с целью совершенствования профессиональных компетенций по данному направлению профдеятельности.
• Разработка программы адресной психологической помощи (поддержки).

Отсутствие специальных тематических зон
в кабинете педагогапсихолога

• Привлечение внебюджетных средств с целью
оборудования кабинета педагога-психолога тематическими зонами.

пространства для педагогов
105

Профилактика травли
в образовательной
среде

106

Профилактика девиантного поведения
обучающихся

107

Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной организации, регламентирующих ограничения использования
мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)
Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету(критический показатель)
Предоставление безопасного доступа к
информационно-коммуникационной сети

108

109

эмоционального восстановления педагогов
Реализуется в виде
отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций
отдельных участников образовательных
отношений (обучающихся, родителей, педагогов)
Реализуется в виде
отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций
отдельных участников образовательных
отношений (обучающихся, родителей, педагогов)
Да

благоприятного
школьного климата
Формирование
психологически благоприятного школьного климата

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически благоприятного школьного климата

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

Да

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

Да

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

42

Недостаточность мероприятий, направленных на профилактику травли в образовательной среде.

• Развитие системы школьной медиации: профилактика и управление конфликтами в образовательной среде.
• Разработка и реализация программы профилактики травли в образовательной среде.
• Проведение диагностики вовлеченности в
травлю конкретного ученика, а также распространенности буллинга в школе.

Недостаточность мероприятий, направленных на профилактику девиантного поведения обучающихся.

• Разработка и реализация программы профилактики девиантного поведения обучающихся.
• Развитие системы школьной медиации: профилактика и управление конфликтами в образовательной среде.

110

111

Интернет (критический показатель)
Использование федеральной государственной информационной системы Моя
школа, в том числе
верифицированного
цифрового образовательного контента,
при реализации основных общеобразовательных программ(критический
показатель)
Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум(критический показатель)

112

Оснащение образовательной организации
IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого
в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической
базой для внедрения
ЦОС

113

Эксплуатация информационной системы

100% педагогических
работников зарегистрированы на платформе ФГИС «Моя
школа»

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

100% педагогических
работников включены
в сетевые профессиональные сообщества
по обмену педагогическим опытом и активно используют
платформу «Сферум»
Частично соответствует

3

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка всех активностей)

Отсутствие

0

Ключевое
условие

ЦОС (поддержка всех активностей)

43

Педагогические работники не знакомы с
функциональными
возможностями
ФГИС «Моя школа».
Низкая доля обучающихся, зарегистрированных на платформе
ФГИС "Моя школа"

• Оказание методической помощи педагогическим работникам, изучение педагогическими
работниками Методических рекомендаций для
педагогических работников по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя школа».
• Проведение разъяснительной работы с родителями (законными представителями) о функционале платформы ФГИС "Моя школа"
• Оказание помощи в регистрации обучающихся
и родителей (законных представителей) на
платформе ФГИС "Моя школа"

Недостаточное оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого
в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической
базой для внедрения
ЦОС
Отсутствие финансирования.

• Перераспределение бюджетных средств или
привлечение дополнительных источников финансирование.
• Приобретение современного IT- оборудования
за счет средств образовательной организации
на учебные расходы, участие в грантовых конкурсах, привлечение внебюджетных средств.

Осуществление поиска источников дополнительного финансирования.

114

115

116

117

118

управления образовательной организацией
Наличие в образовательной организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Функционирование
школьного библиотечного информационного центра
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности
обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня
Сформированы коллегиальные органы
управления в соответствии с Федеральным
законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом образовательной организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной организации

Наличие

1

создан и функционирует школьный библиотечный информационный центр
Отсутствие

1

Да

Нет

«Образовательная среда»
Ключевое
условие «Образовательная
среда»

Организация
внутришкольного пространства

Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Ключевое
условие «Образовательная
среда»

Организация
внутришкольного пространства
Функционирование школы
полного дня

1

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

Реализация
государственно-общественного
управления

0

Ключевое
условие «Образовательная
среда»

Реализация
государственно-общественного
управления

0

44

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Дефицит
Отсутствие обеспеченности учебными пособиями.
Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации
обучающихся к углубленному изучению отдельных предметов.
Несформированная система подготовки обучающихся к ОГЭ.
Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении.
Недостаточный уровень развития профессиональных компетенций специалистов (тьютор, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог) для разработки программы мероприятий
по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ.
Отсутствие оснащенных ТСО рабочих мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Недостаточный опыт работы педагогических работников для
трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.

Возможные причины, внутренние и внешние факторы влияния на развитие
школы
Недостаточное финансирование, отсутствие привлечения внебюджетных
средств.
Недостаточный уровень администрирования в разработке системы выявления и
поддержки одаренных детей.
Влияние социальных факторов: на мотивацию обучающихся могут влиять такие
факторы, как социальное окружение, материальное положение семьи и т. п.
Недостаточный уровень администрирования в выстраивания системы подготовки обучающихся к ОГЭ.
Недостаточный уровень администрирования в выстраивании системы подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении.
Данные специалисты являются педагогическими работниками, которые не
имеют профильного образования, но прошли профессиональную подготовку.
Необходимы время и практика для приобретения достаточного уровня развития
профессиональных компетенций.

Недостаточное финансирование, отсутствие привлечения внебюджетных
средств.
Специалисты (тьютор, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог)
являются педагогическими работниками, которые не имеют профильного образования, но прошли профессиональную подготовку. Необходимо время и практика для приобретения достаточного опыта работы для трансляции результатов
своей деятельности.
Отсутствие компетенций у заместителя директора по воспитанию Отсутствие своевременного прохождения заместителем директора повышения
по администрированию деятельности в части реализации про- квалификации по данному направлению.
граммы здоровьесбережения.
Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию Недостаточный уровень администрирования в привлечении обучающихся к учаво Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов стию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
к труду и обороне».
обороне».
45

Отсутствие системы мотивации педагогических работников по
подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Учителя не владеют технологией формирования и развития умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.
Отсутствует материально-техническое оснащение, помещения,
необходимые для реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.
Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной направленностей.
Не созданы условия для функционирования школьных творческих объединений.
Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды в выполнении трудовых функций по созданию единого образовательного пространства в части организации и функционирования школьного музея.
Отсутствие педагогов, работающих в Школьном музее.

Отсутствие помещения для функционирования Школьного музея.

Недоработка критериев стимулирования педагогических работников.
Недостаточный уровень администрирования в обеспечении прохождения учителем физической культуры курсов повышения квалификации по данному направлению.
Удаленность образовательной организации от города, что затрудняет привлечение специалистов.
Ввиду отсутствия планирования реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей заявка на
финансирование не подавалась.
Ввиду проблемы в привлечении педагогических кадров для работы в школе разработка дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей отложена.
В недостаточной мере проведены мониторинговые исследования ресурсных
условий и материально-технических условий для организации школьного медиацентра; использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства для обучающихся, мест для занятий творчеством.
Отсутствие опыта: управленческая команда не имеет опыта работы с музейными
проектами или другими подобными инициативами.
Недостаточная квалификация: управленческая команда не обладают необходимыми знаниями и навыками для создания и управления школьным музеем.
Отсутствие интереса: педагоги могут не видеть смысла в работе музея или считать её слишком сложной.
Недостаточная квалификация: учителя не обладают необходимыми знаниями и
навыками для работы с музейными экспонатами или организации мероприятий.
Отсутствие свободного пространства: в школе нет подходящего помещения, которое можно было бы выделить под музей.
Неприспособленность помещений: имеющиеся помещения не соответствуют
требованиям, необходимым для размещения экспонатов и проведения мероприятий.
46

Отсутствие школьного медиацентра.
Отсутствие школьного хора.
Недостаточная работа по вовлечению обучающихся начальных
классов в реализацию проекта «Орлята России».
Недостаточная работа по вовлечению обучающихся в волонтерское движение.
Не реализуются программы краеведения и школьного туризма
Отсутствие организации посещения обучающимися экскурсий
на предприятиях.
Отсутствие реализуемых программ дополнительного образования, направленных на профориентацию.
Отсутствие в структуре методической службы методических
объединений классных руководителей.
Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение
по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года).
Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение
по программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года).
Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года).

Недостаточное финансирование: для ремонта или переоборудования помещений
под музей требоваться дополнительное финансирование, которое школа не может себе позволить.
Недостаточный уровень администрирования в организации деятельности школьного медиацентра.
Недостаточный уровень администрирования в организации деятельности школьного хора.
Недостаточный уровень администрирования в организации работы классных руководителей и советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями по данному направлению.
Недостаточный уровень администрирования в организации работы классных руководителей и советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями по данному направлению.
Недостаточный уровень администрирования в реализации программы краеведения и школьного туризма.
Недостаточный уровень администрирования в планировании мероприятий по
данному направлению.
Удаленность образовательной организации от города, что затрудняет привлечение специалистов.
На протяжении нескольких лет отсутствовало достаточное количество классных
руководителей для создания объединения.
Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.
Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.

Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.

47

Низкая доля управленческих кадров, прошедших обучение по
программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три
последних года).
Низкая доля учителей биологии, информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три последних
года).
Низкая доля педагогических работников, участвующих в конкурсном движении.
Отсутствие специальных тематических зон в кабинете педагогапсихолога.

Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.
Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.

Недостаточный уровень администрирования в планировании участия педагогов
в конкурсном движении.
Недостаточная площадь кабинета: кабинет небольшой, поэтому разместить в нем
несколько специализированных зон физически невозможно без ущерба для
функциональности основного рабочего пространства.
Отсутствие свободного пространства: в школе нет подходящего помещения, которое можно было бы выделить под кабинет педагога-психолога.
Не разработана программа адресной психологической помощи
Недостаточный уровень администрирования в организации разработки про(поддержки).
граммы.
Недостаточность мероприятий, направленных на профилактику
Недостаточный уровень администрирования в организации работы по данному
травли в образовательной среде.
направлению.
Недостаточность мероприятий, направленных на профилактику
Недостаточный уровень администрирования в организации работы по данному
девиантного поведения обучающихся.
направлению.
Педагогические работники не знакомы с функциональными воз- Недостаточный уровень знаний и компетенций управленческой команды по раможностями ФГИС «Моя школа».
боте на платформе.
Низкая доля обучающихся, зарегистрированных на платформе
Недостаточное проведение просветительской работы с учащимися и родителями
ФГИС "Моя школа".
(законными представителями) о возможностях платформы.
Недостаточное оснащение образовательной организации IT- обо- Недостаточное финансирование, отсутствие привлечения внебюджетных
рудованием в соответствии с Методическими рекомендациями
средств.
по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях
обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.
Отсутствие управления образовательной организацией осуНедостаточное финансирование, отсутствие привлечения внебюджетных
ществляется с использованием информационной системы.
средств.
48

Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ
Не осуществляется сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ (организации культуры и искусств, технопарки Кванториум, мобильные технопарки Кванториум, Дома научной коллаборации, центры IT-куб, Точка роста,
экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные
образовательные организации и образовательные организации
высшего образования и др.)
Отсутствие в штате общеобразовательной организации социального педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым
группам обучающихся

Выполнение невозможно по причине удалённости школы от городских организаций, организовать регулярные выезды и визиты в организации затруднительно.

Введение должности социального педагога в штатное расписание невозможно в
связи с ограниченной численностью обучающихся.

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное
№
направление,
ключевое условие
1 Знание

2

Воспитание

Полученный результат (описание и количество баллов)
23 базовый уровень

15 базовый уровень
(верхняя граница)

Планируемый результат, описание
Повышение уровня до Среднего (+ 9 баллов) посредством обеспечения следующих результатов:
Учащиеся обеспечены учебными пособиями, в том числе учащиеся с ОВЗ.
Обеспечены условия для углубленного изучения учащимися отдельных предметов.
Сформирована эффективная система подготовки обучающихся к ОГЭ.
Сформирована система выявления и поддержки одаренных детей, в том числе обеспечена
подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении.
Разработана программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью оснащены специальными техническими средствами обучения.
Осуществляется трансляция опыта педагогических работников в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Повышение уровня до Среднего (+ 3 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
49

3

Здоровье

14 средний уровень

4

Творчество

16 базовый уровень
(верхняя граница)

5

Профориентация

7 базовый уровень
(верхняя граница)

6

Учитель. Школьная
команда

15 базовый уровень

Учащиеся начальных классов вовлечены в проект «Орлята России».
Учащиеся школы вовлечены в волонтерское движение.
Учащиеся школы вовлечены в программы краеведения или школьного туризма.
Повышение уровня до Среднего (+ 3 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Разработана и реализуется программа здоровьесбережения.
Созданы условия для участия учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях
и во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Повышение уровня до Среднего (+ 6 баллов) посредством обеспечения следующих результатов:
Разработаны дополнительные общеобразовательные программы по 4 направленностям, в том
числе технической и естественно-научной направленностей.
Созданы условия для функционирования школьного медиацентра.
Созданы условия для функционирования школьного музея.
Созданы условия для функционирования школьного хора.
Повышение уровня до Среднего (+ 2 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Разработана и реализуется программа дополнительного образования, направленная на профориентацию.
Обеспечено систематическое посещение обучающимися экскурсий на предприятиях.
Повышение уровня до Среднего (+ 5 баллов) посредством обеспечения следующих результатов:
Создано и функционирует методическое объединение классных руководителей.
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 60%.
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%.
Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года) – не менее
50%.
Доля управленческих кадров, прошедших обучение по программам из Федерального реестра
50

7

Школьный климат

13 базовый уровень
(верхняя граница)

8

Образовательная
среда

11 базовый уровень

образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) – не менее 50%.
Количество учителей биологии, информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для обеспечения технологического суверенитета
Российской Федерации (за три последних года) – не менее двух.
Обеспечено участие педагогов в конкурсном движении муниципального, регионального и
всероссийского уровней.
Повышение уровня до Среднего (+ 4 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Разработана программа адресной психологической помощи (поддержки).
Разработана психолого-педагогическая программа по профилактике травли.
Разработана психолого-педагогическая программа по профилактике девиантного поведения.
Созданы тематические зоны в кабинете педагога-психолога.
Повышение уровня до Среднего (+ 4 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека
ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Доля обучающихся, зарегистрированных на платформе ФГИС «Моя школа», составляет 70%.
Школа оснащена IT-оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.
Управление образовательной организацией осуществляется с использованием информационной системы.

51

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые условия
Знание

Воспитание

Здоровье

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Реализация федеральных рабочих программ, курсов внеурочной деятельности.
Образовательная организация
не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов.
Реализация имеющейся рабочей программы воспитания в
полном объеме.

Наличие выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании
Углубленное изучение отдельных предметов.

Высокая доля обучающихся,
постоянно посещающих дополнительные образовательные услуги в области физической культуры и спорта.
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.

Обучающиеся, получившие знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне».

Участие в реализации проекта «Орлята России».
Участие обучающихся в
волонтёрском движении.

52

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Выстроена эффективная си- Увеличение доли родителей
стемная работа по подготовке (законных представителей),
учащихся к ОГЭ.
проявляющих низкий интеРодители (законные предста- рес к образованию своих девители) учащихся осознают тей.
важность освоения образова- Нехватка педагогических
тельных программ на каче- кадров с профильным обраственном уровне.
зованием.
Учащиеся, учителя, родители Увеличение доли родителей
(законные представители) за- (законных представителей),
мотивированы в участии в проявляющих низкий интепроекте «Орлята России» и в рес
к
мероприятиям,
волонтерском движении.
направленным на формирование национальной идентичности,
традиционных
духовно-нравственных ценностей и сохранение образовательного суверенитета
страны.
Учащиеся и родители (закон- Снижение уровня здоровья
ные представители) активно учащихся ввиду низкого сопроявляют интерес к посеще- циального статуса родитению физкультурно-спортив- лей (законных представитеных мероприятий и секций, лей).
организованных в школе, видя Низкий интерес родителей
в этом важную составляющую (законных представителей)
гармоничного развития и здо- к значимости здорового обрового образа жизни.
раза жизни.

Творчество

77% и более обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся

Профориентация

Реализация профориентационного минимума.
Участие обучающихся в проекте «Билет в будущее».
Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций.
10% учителей и более, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные
образовательные
маршруты.

Учитель. Школьная
команда

Школьный климат

Реализация дополнительных общеобразовательных программ по 1-2
направленностям.
Отсутствие технологических кружков.

Созданы условия для реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.

Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ по профориентации.
Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным
в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ (за три
последних года).
Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних
года).
Наличие педагога-психолога. Отсутствие социального
90% обучающихся и более педагога в штатном распиежегодно проходят соци- сании.
ально-психологическое тестирование на выявление рисков

Созданы условия для реализации дополнительных общеобразовательных программ по
профориентации.
Перспективный план повышения квалификация по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ, разработан и реализуется.

53

Разработаны и реализуются
программы
профилактики
травли и девиантного поведения.

Низкий интерес родителей
(законных представителей)
в получении детьми дополнительного образования.
Нехватка педагогических
кадров с профильным образованием.
Нехватка педагогических
кадров для реализации профориентационного минимума.
Снижение заинтересованности учителей в прохождении диагностики профессиональных компетенций.
Нехватка педагогических
кадров.

Увеличение доли родителей
(законных представителей)
с низким социальным статусом, имеющих проблемы
с употреблением алкоголя и

Образовательная
среда

употребления наркотических
средств и психотропных веществ.
100% педагогических работников включены в сетевые
профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом и активно используют платформу «Сферум».

(или) наркотических
ществ.
Оснащение образовательной организации IT-оборудованием частично соответствует
Методическим рекомендациям по
вопросам
размещения
оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.

54

ве-

Школа оснащена IT-оборудо- Нехватка финансирования.
ванием в соответствии с Методическими рекомендациями
по вопросам размещения оборудования, поставляемого в
целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС, что позволяет
учителям в полной мере использовать функционал ФГИС
«Моя школа».

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
Планируемый результат
Возможные действия
Магистральное направление «Знание»
Учащиеся обеспечены учебными пособиями, Проведение анализа потребности (результат: информационная справка).
в том числе учащиеся с ОВЗ.
Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).
Обеспечены условия для углубленного изуче- Проведение анкетирования среди учащихся и их родителей (законных представителей), чтобы
ния учащимися отдельных предметов.
определить, какие предметы вызывают наибольший интерес и требуют углубленного изучения
(результат: протокол).
Проведение анализа текущих успехов и достижений учащихся, чтобы выявить тех, кто демонстрирует высокий потенциал в определенных дисциплинах (результат: информационная
справка).
Проведения анализа потребности в повышении квалификации педагогов (итог: перспективный
план повышения квалификации).
Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися, родителями (законными представителями) об углубленном изучении предметов (результат: протокол).
Сформирована эффективная система подго- Планирование подготовки обучающихся к ОГЭ (результат: план по подготовке обучающихся к
товки обучающихся к ОГЭ.
ОГЭ).
Назначение ответственных за реализацию плана по подготовке обучающихся к ОГЭ (результат:
приказ).
Рассмотрение плана по подготовке обучающихся к ОГЭ на педагогическом совете (результат:
протокол).
Анализ учителями-предметниками исполнения пунктов плана по подготовке обучающихся к
ОГЭ (результат: отчет об исполнении плана по подготовке обучающихся к ОГЭ).
Анализ результативности исполнения плана по подготовке обучающихся к ОГЭ (результат: информационная справка).
Рассмотрение вопроса результативности исполнения плана по подготовке обучающихся к ОГЭ
на педагогическом совете (результат: протокол).
Сформирована система выявления и под- Проведение анкетирования среди учащихся и их родителей (законных представителей), чтобы
держки одаренных детей, в том числе обеспе- определить, какие предметы вызывают наибольший интерес (результат: протокол).
чена подготовка учащихся к участию в олим- Разработка программы выявления и поддержки одаренных детей (результат: программа).
пиадном движении.
Направление педагогических работников на курсы повышения квалификации по подготовке

56

Разработана программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.

Отдельные рабочие места для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью оснащены специальными техническими средствами обучения.
Осуществляется трансляция опыта педагогических работников в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

учащихся к предметным олимпиадам (результат: удостоверения о повышении квалификации).
Назначение ответственных за реализацию программы выявления и поддержки одаренных детей
(результат: приказ).
Анализ выполнения программы выявления и поддержки одаренных детей (результат: информационная справка).
Рассмотрение вопроса результативности выполнения программы выявления и поддержки одаренных детей на педагогическом совете (результат: протокол).
Направление на курсы повышения квалификации узких специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, тьютора) (результат: удостоверения о повышении квалификации).
Разработка программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью (результат: программа).
Рассмотрение программы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на педагогическом совете (результат: протокол).
Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).
Составление плана выступлений педагогических работников в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на педагогических советах (результат: план).
Трансляция опыта педагогических работников в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (результат: протокол).

Магистральное направление «Воспитание»
Учащиеся начальных классов вовлечены в Назначение ответственных за реализацию проекта «Орлята России» (результат: приказ).
проект «Орлята России».
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о проекте «Орлята России» (результат: протокол).
Разработка рабочей программы внеурочной деятельности «Орлята России» (результат: рабочая
программа, учебный план, рабочая программа воспитания).
Учащиеся школы вовлечены в волонтерское Назначение ответственных за реализацию волонтерского движения (результат: приказ).
движение.
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о волонтерском движении (результат: протокол).
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание воспитательной деятельности» вариативного модуля «Добровольческая деятельность (волонтёрство)» (результат:
рабочая программа воспитания).
56

57

Учащиеся школы вовлечены в программы Назначение ответственных за реализацию программы краеведения или школьного туризма (рекраеведения или школьного туризма.
зультат: приказ).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о программе краеведения или школьного туризма (результат: протокол).
Разработка программы краеведения или школьного туризма (результат: программа)

Магистральное направление «Здоровье»
Разработана и реализуется программа здоро- Разработка программы здоровьесбережения (результат: программа).
вьесбережения.
Рассмотрение программы здоровьесбережения на педагогическом совете (результат: протокол).
Назначение ответственных за реализацию программы здоровьесбережения (результат: приказ).
Рассмотрение результативности реализации программы здоровьесбережения на педагогическом
совете (результат: протокол).
Созданы условия для участия учащихся в мас- Прохождение учителем физической культуры курсов повышения квалификации о реализации
совых физкультурно-спортивных мероприя- Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (результат:
тиях и во Всероссийском физкультурно-спор- удостоверение о повышении квалификации).
тивном комплексе «Готов к труду и обороне». Назначение ответственных за реализацию физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду
и обороне» (результат: приказ).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) об участии в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (результат:
протокол).
Внесение изменений в положение о стимулировании – введения критерия реализации физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (результат: положение о стимулировании).
Составление плана-графика участия обучающихся в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (результат: план-график).

Магистральное направление «Творчество»
Разработаны дополнительные общеобразовательные программы по 4 направленностям, в
том числе технической и естественно-научной
направленностей.

Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих компетенциями для реализации дополнительных общеобразовательным программ технической и естественно-научной направленностей; при необходимости направление педагогов на прохождение
профессиональной переподготовки (результат: диплом о профессиональной переподготовке).
Разработка дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей (результат: дополнительная общеобразовательная программа).
Приобретение оборудования для реализации дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной направленностей.
57

58

Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительным общеобразовательным программам технической и естественно-научной направленностей (результат: протокол).
Созданы условия для функционирования Проведение анализа возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
школьного медиацентра.
для обучающихся, мест для занятий в школьном медиацентре.
Назначение ответственных за функционирование школьного медиацентра (результат: приказ).
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание воспитательной деятельности» вариативного модуля «Школьные медиа», планирование мероприятий (результат:
рабочая программа воспитания).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможностях школьного медиацентра (результат: протокол).
Созданы условия для функционирования Проведение анализа возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
школьного музея.
для расположения Школьного музея.
Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих компетенциями для реализации работы в Школьном музее, при необходимости направление педагогов
на прохождение профессиональной переподготовки (результат: диплом о профессиональной переподготовке).
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание воспитательной деятельности» вариативного модуля «Школьный музей», планирование мероприятий (результат:
рабочая программа воспитания).
Созданы условия для функционирования Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и реализации дополнишкольного хора.
тельной образовательной программы «Школьный хор».
Разработка дополнительной программы музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение» (результат: дополнительная общеобразовательная программа).

Магистральное направление «Профориентация»
Разработана и реализуется программа допол- Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих компенительного образования, направленная на тенциями для реализации дополнительных общеобразовательным программ по профориентапрофориентацию.
ции; при необходимости направление педагогов на прохождение профессиональной переподготовки (результат: диплом о профессиональной переподготовке).
Разработка дополнительной общеобразовательной программы по профориентации (результат:
дополнительная общеобразовательная программа).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительной общеобразовательной программе по
58

59

профориентации (результат: протокол).
Обеспечено систематическое посещение обу- Разработка плана-графика посещения обучающимися экскурсий на предприятиях с согласовачающимися экскурсий на предприятиях.
нием с представителями предприятий (результат: план-график посещения обучающимися экскурсий на предприятиях).
Назначение ответственных за организацию посещения обучающимися экскурсий на предприятиях (результат: приказ).

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Создано и функционирует методическое объ- Назначение ответственных за организацию работы методического объединения классных рукоединение классных руководителей.
водителей (результат: приказ).
Разработка плана работы методического объединения классных руководителей (результат:
план).
Заседания методического объединения классных руководителей (результат: протокол).
Доля педагогических работников, прошедших Проведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации педагогичеобучение по программам повышения квали- скими работниками.
фикации, размещенным в Федеральном ре- Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогическими работниками (реестре дополнительных профессиональных зультат: перспективный план).
программ педагогического образования (за Прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками (результат: удотри последних года) – не менее 60%.
стоверение о повышении квалификации).
Доля педагогических работников, прошедПроведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации педагогичеших обучение по программам повышения
скими работниками.
квалификации по инструментам ЦОС, разме- Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогическими работниками (рещенным в Федеральном реестре дополнизультат: перспективный план).
тельных профессиональных программ педаПрохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками (результат: удогогического образования (за три последних
стоверение о повышении квалификации).
года) – не менее 50%.
Доля педагогических работников и управлен- Проведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации педагогичеческих кадров, прошедших обучение по про- скими работниками и управленческими кадрами.
граммам повышения квалификации в сфере Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогическими работниками и
воспитания (за три последних года) – не менее управленческими кадрами (результат: перспективный план).
50%.
Прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками и управленческими кадрами (результат: удостоверение о повышении квалификации).
Доля управленческих кадров, прошедших Проведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации управленчеобучение по программам из Федерального скими кадрами.
59

60

реестра образовательных программ дополни- Разработка перспективного плана повышения квалификации управленческими кадрами (результельного профессионального образования (за тат: перспективный план).
три последних года) – не менее 50%.
Прохождение курсов повышения квалификации управленческими кадрами (результат: удостоверение о повышении квалификации).
Количество учителей биологии, информа- Проведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации педагогичетики, математики, физики, химии, прошедших скими работниками.
обучение по программам, направленным на Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогическими работниками (реформирование у обучающихся общеобразова- зультат: перспективный план).
тельных организаций навыков, необходимых Прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками (результат: удодля обеспечения технологического суверени- стоверение (удостоверение о повышении квалификации).
тета Российской Федерации (за три последних
года) – не менее двух.
Обеспечено участие педагогов в конкурсном Составление для педагогов календаря активностей (очные и дистанционные конкурсы профмадвижении муниципального, регионального и стерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.) (результат: каленвсероссийского уровней.
дарь активностей).

Магистральное направление «Школьный климат»
Разработана программа адресной психологи- Организация прохождения повышения квалификации специалистами (педагог-психолог, учической помощи (поддержки).
тель-логопед, учитель-дефектолог, тьютор) с целью совершенствования профессиональных
компетенций по данному направлению профдеятельности (результат: удостоверение о повышении квалификации).
Создание рабочей группы по разработке программы адресной психологической помощи (поддержки) (результат: приказ).
Разработка рабочей группой программы адресной психологической помощи (поддержки) (результат: программа).
Заседания рабочей группы по рассмотрению пунктов программы адресной психологической помощи (поддержки) (результат: протокол).
Назначение ответственных за реализацию программы адресной психологической помощи (поддержки) (результат: приказ).
Разработана психолого-педагогическая про- Организация прохождения повышения квалификации педагогическими работниками по медиаграмма по профилактике травли.
ции (результат: удостоверение о повышении квалификации).
Разработка психолого-педагогической программы по профилактике травли (результат: программа).
Назначение ответственных за реализацию программы по профилактике травли (результат:
60

61

приказ).
Разработана психолого-педагогическая про- Организация прохождения повышения квалификации педагогическими работниками по медиаграмма по профилактике девиантного поведе- ции (результат: удостоверение о повышении квалификации).
ния.
Разработка психолого-педагогической программы по профилактике девиантного поведения (результат: программа).
Назначение ответственных за реализацию программы по профилактике девиантного поведения
(результат: приказ).
Созданы тематические зоны в кабинете педа- Проведение анализа возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
гога-психолога.
для расположения тематических зон в кабинете педагога-психолога.
Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).

Магистральное направление «Образовательная среда»
Не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека
ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Доля обучающихся, зарегистрированных на
платформе ФГИС «Моя школа», составляет
70%.
Школа оснащена IT-оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по
вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической
базой для внедрения ЦОС
Управление образовательной организацией
осуществляется с использованием информационной системы

Организация участия педагогических работников в обучающих семинарах по использованию
сервисов и подсистемы «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа» (результат: сертификаты об
участии в семинарах).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможностях платформы ФГИС «Моя школа» (результат: регистрация на платформе).
Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).

Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).

61

62

4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Название
подпроектов

Задачи

Планируемые результаты

Сроки реализации

«Учебный
фонд»

Обеспечить учащихся учебными пособиями.

Учащиеся
обеспечены учебными пособиями, в том числе
учащиеся с ОВЗ.

2025-2027

«Профильный старт»

Интегрировать
углубленное изучение предметов в образовательный процесс.

Обеспечены условия
для
углубленного
изучения учащимися
отдельных предметов.

2025-2027

Перечень мероприятий

Ресурсное обеспечение

Руководитель проектной группы

Целевые индикаторы результативности

Система
оценки результатов и
контроля реализации

Федеральный закон
от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (статьи
8, 35)

Директор

Обеспеченность
учебными пособиями
– 100%

Анализ наличия учебных
пособий.

Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
Федеральная образовательная программа
основного общего образования.
Федеральные рабочие
программы.

Заместитель директора

Углубленное изучение одного или более
предметов реализуется не менее чем в
одном классе одной
из параллелей со 2 по
9 класс.

Анализ работы
с учащимися и
родителями.
Учебный план.

Магистральное направление «Знание»
Анализ потребности в
учебных пособиях.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебных пособий.
Анкетирование среди
учащихся и их родителей
(законных
представителей).
Анализ
текущих
успехов и достижений учащихся.
Анализ потребности в
повышении квалификации педагогов.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Разработка учебного
плана.
Разработка рабочих

62

63

«Основы
успеха:
комплексная подготовка к
ОГЭ»

Обеспечить условия
успешного прохождения учащимися
ОГЭ.

Сформирована
эффективная система
подготовки обучающихся к ОГЭ.

2025-2027

«Олимпийские горизонты»

Сохранить долю учащихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах и
т.п.

Сформирована
система выявления и
поддержки одаренных детей, в том
числе
обеспечена
подготовка учащихся
к участию в олимпиадном движении.

2025-2027

«Доступное образование»

Обеспечить полноценное разностороннее развитие учащихся с ОВЗ, инвалидностью.

Разработана
программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Отдельные рабочие

2025-2027

программ по учебным
предметам.
Анализ работы по
подготовке учащихся
к ОГЭ в предыдущие
года.
Разработка
плана
подготовки обучающихся к ОГЭ.
Назначение
ответственных за реализацию плана.
Реализация плана.

Порядок проведения
государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам основного общего образования.
Сайт ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».

Заместитель директора

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем
образовании.

Анализ результативности исполнения
плана.

Анкетирования среди
учащихся и их родителей
(законных
представителей).
Разработка
программы выявления и
поддержки одаренных детей.
Назначение
ответственных за реализацию программы.
Направление педагогических работников
на курсы повышения
квалификации
по
подготовке учащихся
к предметным олимпиадам.

Сайт фонда поддержки талантливых
детей и молодежи
«Золотое сечение».
Сайт образовательного центра «Сириус».

Заместитель директора

Доля участников муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников от
общего количества
учащихся 7-9 классов
– 20%
Доля победителей и
(или) призеров муниципального
этапа
ВсОШ от общего количества участников
– 10%

Анализ результативности реализации программы.

Направление
на
курсы
повышения
квалификации узких
специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога,

Федеральная адаптированная
основная
общеобразовательная
программа обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными

Заместитель директора

Программа
психолого-педагогического
сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью разработана и реализуется.
Наличие
одного

Анализ реализации
программы.

63

64
места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью оснащены
специальными техническими средствами
обучения.
Осуществляется
трансляция опыта педагогических работников в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

тьютора).
Разработка
программы психологопедагогического сопровождения
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
Составление плана
выступлений педагогических работников
в вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на педагогических советах.
Трансляция опыта педагогических работников.

нарушениями).

рабочего места для
обучающихся с ОВЗ,
с
инвалидностью
оснащенного специальными
техническими
средствами
обучения.
Осуществляется
трансляция опыта педагогических работников в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью – цикл мероприятий.

Магистральное направление «Воспитание»
«Орлята
России:
шаг к
успеху»

Обеспечить участие
школы в проекте
«Орлята России»

Учащиеся начальных
классов вовлечены в
проект «Орлята России».

2025-2027

Назначение
ответственных за реализацию проекта.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Разработка рабочей
программы внеурочной
деятельности
«Орлята России».

64

Сайт проекта «Орлята
России».

Советник директора по воспитанию

Доля классов-участников проекта «Орлята России» - 50%.

Анализ
участия в проекте.

65

«Ответственное
поколение:
волонтёрские начинания»

Создать
волонтерский отряд на базе
школы.

Учащиеся школы вовлечены в волонтерское движение.

2025-2027

«Краеведение и туризм: путь
к открытиям»

Создать условия для
реализации
программы краеведения
или школьного туризма.

Учащиеся школы вовлечены в программы
краеведения
или
школьного туризма

2025-2027

«Здоровое

Разработать

Разработана

2025-2027

Оказание
помощи
классным руководителям в участии в
проекте «Орлята России».
Назначение
ответственных за реализацию волонтерского
движения.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Разработка в программе воспитания
вариативного модуля
«Добровольческая деятельность
(волонтёрство)».
Сопровождение деятельности волонтерского отряда.
Назначение
ответственных за реализацию программы краеведения или школьного туризма.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями) о
программе.
Разработка
программы краеведения
или школьного туризма.

Сайт
Добро.рф

проекта

Советник директора по воспитанию

Наличие действующего волонтерского
отряда.

Анализ
деятельности волонтерского
отряда.

Сайт регионального
центра детско-юношеского туризма и
краеведения Свердловской области

Заместитель директора

Реализуется 1 программа краеведения
или школьного туризма

Анализ реализации
программы.

Заместитель

Программа

Анализ

Магистральное направление «Здоровье»
и

Разработка

Сайт Всероссийского

65

66
будущее»

программу
здоровьесбережения.
Сохранить долю учащихся,
принимающих участие в . массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Привлечь учащихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».

реализуется
программа здоровьесбережения.
Созданы условия для
участия учащихся в
массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях и во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».

«Пространство возможностей»

Разработать дополнительные общеобразовательные
программы технической
и естественно-научной направленностей

Разработаны и реализуются дополнительные общеобразовательные программы
технической и естественно-научной
направленностей.

программы
здоровьесбережения.
Назначение
ответственных за реализацию программы.
Прохождение учителем физической культуры курсов повышения квалификации.
Назначение
ответственных за реализацию физкультурноспортивного
комплекса «Готов к труду
и обороне».
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Составление планаграфика участия обучающихся в физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».

физкультурно-спортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне» (ГТО).

директора

здоровьесбережения
разработана и реализуется.
Доля участников массовых физкультурноспортивных мероприятий от общего количества учащихся –
70%.
Доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к
труду и обороне» от
общего количества
учащихся – 20%.

участия в физкультурноспортивных
мероприятиях.

Заместитель директора

Реализация дополнительных общеобразовательных программ
по 4 направленностям.
Наличие 1 технологического кружка.

Анализ реализации
программ.

Магистральное направление «Творчество»
2025-2027

Анализ педагогических кадров; при
необходимости
направление педагогов на прохождение
профессиональной
переподготовки.
Разработка дополнительных общеобразовательных программ
технической и естественно-научной
направленностей.

66

Методические рекомендации ГАНОУ СО
«Дворец молодежи»
«Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
в
образовательных
организациях».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242
от 18.11.2015 «О
направлении

67

«Школьный медиацентр»

Создать школьный
медиацентр

Создан и функционирует школьный медиацентр.

2025-2027

«Школьный музей»

Создать
музей

Создан и функционирует школьный музей.

2025-2027

школьный

Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Анализ
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Назначение
ответственных.
Разработка в программе воспитания
вариативного модуля
«Школьные медиа».
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).

Анализ
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Проведение анализа
педагогических

67

информации» (вместе
с
«Методическими
рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые
программы»).

Федеральный закон
от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Федеральный закон
от 27 декабря 1991 г.
№2124-1 «О средствах массовой информации».
Вебинар из цикла
«Методическая
среда» на тему «Создание школьного медиацентра: Технологии,
программы.
Практики дополнительного
образования».
Портал школьных музеев Российской Федерации, размещенном на единой информационной
платформе https://fcdtk.ru
Федеральный закон

Директор

Функционирование
школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.).

Анализ функционирования
школьного медиацентра.

Директор

Функционирование
школьного музея.

Анализ функционирования
школьного музея.

68
кадров, при необходимости направление
педагогов на прохождение
профессиональной переподготовки.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение музейного оборудования.
Разработка в программе воспитания
вариативного модуля
«Школьный музей».

«Школьный хор»

Создать
хор.

школьный

Создан и функционирует школьный хор.

2025-2027

Привлечение педагогов дополнительного
образования для разработки и реализации
дополнительной образовательной программы «Школьный
хор».
Разработка дополнительной программы
музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение».

68

от 26 мая 1996 г. №54ФЗ «О Музейном
фонде»
Федеральный закон
от 15 апреля 1998 г.
№64-ФЗ «О культурных ценностях»
Методические рекомендации по организации экскурсий для
обучающихся, включая экскурсии по историко-культурной,
научно-образовательной и патриотической
тематике (Письмо от
16 июня 2022 г. N 06836)
Приказ об утверждении Положения о паспортизации школьных музеев Российской Федерации от 29
апреля 2021 г. №9-ОД
Методические рекомендации ГАНОУ СО
«Дворец молодежи»
«Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
в
образовательных
организациях».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242
от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с
«Методическими рекомендациями
по

Директор

Функционирование
школьного хора

Анализ функционирования
школьного
хора.

69
проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые
программы»).

Магистральное направление «Профориентация»
«Профориентация»

Разработать
программу дополнительного образования по
профориентации.
Обеспечить систематическое посещение
обучающимися экскурсий на предприятиях.

Разработана и реализуется программа дополнительного образования по профориентации.
Разработан и реализуется план-график
посещения обучающимися экскурсий на
предприятиях.

«Взаимодействие и
развитие»

Создать
методическое
объединение
классных руководителей.

Создан и функционирует
методическое
объединение классных руководителей.

2025-2027

Анализ педагогических; при необходимости направление
педагогов на прохождение
профессиональной переподготовки.
Разработка дополнительной общеобразовательной программы
по профориентации.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Разработка плана-графика посещения обучающимися экскурсий на предприятиях.
Назначение
ответственных.

Методические рекомендации ГАНОУ СО
«Дворец молодежи»
«Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
в
образовательных
организациях».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242
от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с
«Методическими рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые
программы»).

Заместитель директора

Посещение обучающимися экскурсий на
предприятиях
1-2
раза в год.
Реализация
программы дополнительного образования по
профориентации.

Анализ работы
по профориентации в школе.

Наличие 1 методического
объединения
классных руководителей.

Анализ работы
методического
объединения.

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
2025-2027

Назначение
ответственных.
Разработка плана работы методического
объединения.
Проведение заседаний методического
объединения.

69

Положение о методическом объединении
классных руководителей.

Заместитель директора

70
«Профессиональный рост»

Обеспечить систематическое повышение
квалификации педагогических работников и управленческих
кадров.

Обеспечено повышение
квалификации
педагогических работников и управленческих кадров по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ.
Обеспечено повышение
квалификации
педагогических работников и управленческих кадров по программам повышения
квалификации
в
сфере воспитания.
Обеспечено повышение
квалификации
учителей биологии,
информатики, математики, физики, химии.
Составление для педагогов календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).

2025-2027

Проведение анализа
потребности в прохождении курсов повышения квалификации.
Разработка перспективного плана повышения квалификации.
Прохождение курсов
повышения квалификации.
Составление для педагогов календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и
диктанты,
обучающие семинары и конференции и т.д.).

70

Федеральный реестр
дополнительных профессиональных программ.

Заместитель директора

Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ
педагогического образования (за три последних года) – не менее 60%.
Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года) –
не менее 50%.
Доля педагогических
работников и управленческих
кадров,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации
в сфере воспитания
(за три последних
года) – не менее 50%.
Доля управленческих
кадров, прошедших
обучение по программам из Федерального

Анализ реализации перспективного плана
повышения
квалификации.

71
реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) – не менее
50%.
Количество учителей
биологии, информатики,
математики,
физики, химии, прошедших обучение по
программам, направленным на формирование у обучающихся
общеобразовательных
организаций
навыков, необходимых для обеспечения
технологического суверенитета Российской Федерации (за
три последних года) –
не менее двух.
Обеспечено участие
не менее 1 педагога в
конкурсном движении муниципального,
регионального и всероссийского уровней.

Магистральное направление «Школьный климат»
«Атмосфера
успеха»

Разработать
программу адресной психологической
помощи (поддержки).
Разработать психолого-педагогическую
программу по профилактике травли.
психолого-

Разработана
программа адресной психологической
помощи (поддержки).
Разработана психолого-педагогическая
программа по профилактике травли.
Разработана

2025-2027

Прохождение повышения квалификации
специалистами (педагог-психолог,
учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
тьютор).
Создание
рабочей
группы по разработке

71

Методические рекомендации по профилактике травли (буллинга) и социализации детей (Балтийского федерального
университета им. Иммануила Канта).
Сборник

Заместитель директора

Реализуется психолого-педагогическая
программа для каждой из целевых групп
обучающихся.
Реализуется психолого-педагогическая
программа по профилактике травли.

Анализ обеспечения благоприятного психологического
школьного
климата.

72
педагогическую программу по профилактике девиантного поведения.
Создать
тематические зоны в кабинете
педагога-психолога.

психолого-педагогическая программа по
профилактике девиантного поведения.
Созданы тематические зоны в кабинете
педагога-психолога.

программы адресной
психологической помощи (поддержки).
Разработка рабочей
группой программы
адресной психологической помощи (поддержки).
Разработка
психолого-педагогической
программы по профилактике травли.
Разработка
психолого-педагогической
программы по профилактике девиантного
поведения.
Назначение
ответственных за реализацию программ.
Анализ
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства для расположения тематических зон
в кабинете педагогапсихолога.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.

72

методических рекомендаций для педагогов «Профилактика
девиантных форм поведения у несовершеннолетних» (ГБОУ
СО «Центр психолого-педагогической
реабилитации и коррекции «Ладо».
Приказ Минпросвещения России от
06.09.2022 N 804 «Об
утверждении перечня
средств обучения и
воспитания, соответствующих современным условиям обучения,
необходимых
при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования»,
направленных на содействие созданию
(создание) в субъектах Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных
организациях, модернизацию инфраструктуры общего образования, школьных систем
образования,
критериев
его

Наличие в кабинете
педагога-психолога
специальных тематических зон.

73
формирования и требований к функциональному оснащению
общеобразовательных
организаций, а также
определении норматива стоимости оснащения одного места
обучающегося указанными средствами
обучения и воспитания»

Магистральное направление «Образовательная среда»
«Цифровая
школа»

Обеспечить использование педагогическими работниками
ФГИС «Моя школа».
Увеличить долю учащихся, зарегистрированных во ФГИС
«Моя школа».
Оснастить школу ITоборудованием.
Обеспечить условия
для управления образовательной организацией с использованием информационной системы.

Обеспечено использование педагогическими работниками
ФГИС «Моя школа».
Увеличена доля учащихся, зарегистрированных во ФГИС
«Моя школа».
Школа оснащена ITоборудованием.
Обеспечены условия
для управления образовательной организацией с использованием информационной системы

2025-2027

Организация участия
педагогических работников в обучающих семинарах по использованию сервисов и подсистемы
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа».
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями) о
возможностях платформы ФГИС «Моя
школа».
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.

73

Письмо министерства
просвещения Российской Федерации от 29
декабря 2022 г. № АЗ1832/04 «О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по приобретению
оборудования, расходных материалов,
средств обучения и
воспитания для обновления
материально-технической
базы общеобразовательных организаций
и профессиональных
образовательных организаций в целях
внедрения цифровой
образовательной
среды в рамках региональных
проектов,
обеспечивающих достижение
целей,

Директор

Не менее 30% педагогических работников
используют сервисы
и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа».
Доля обучающихся,
зарегистрированных
на платформе ФГИС
«Моя школа», составляет 70%.
100% IT-оборудования используется в
образовательной деятельности
в соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций

Анализ проведения работы
по внедрению
ФГИС «Моя
школа».
Анализ оснащения школы
ITоборудованием.

74
показателей и результата
федерального
проекта «Цифровая
образовательная
среда»
национального проекта «Образование»)

74

материально-технической базой для
внедрения ЦОС.
Управление образовательной организацией осуществляется
с использованием информационной
системы

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
По магистральному направлению «Знание».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) обеспеченность учебными пособиями – 100%;
2) углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем
в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс;
3) отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании;
4) доля участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников от общего количества учащихся 7-9 классов – 20%;
5) доля победителей и (или) призеров муниципального этапа ВсОШ от общего
количества участников – 10%;
6) программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с инвалидностью разработана и реализуется.
7) наличие одного рабочего места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
оснащенного специальными техническими средствами обучения.
По магистральному направлению «Воспитание».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) доля классов-участников проекта «Орлята России» - 50%;
2) наличие действующего волонтерского отряда;
3) реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма.
По магистральному направлению «Здоровье».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) программа здоровьесбережения разработана и реализуется;
2) доля участников массовых физкультурно-спортивных мероприятий от общего
количества учащихся – 70%;
3) доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» от общего количества учащихся – 20%.
По магистральному направлению «Творчество».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализация дополнительных общеобразовательных программ по 4 направленностям;
2) наличие 1 технологического кружка;
3) функционирование школьного медиацентра;
4) функционирование школьного музея;
5) функционирование школьного хора.
По магистральному направлению «Профориентация».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) посещение обучающимися экскурсий на предприятиях 1-2 раза в год;
2) реализация программы дополнительного образования по профориентации.

76

По магистральному направлению «Учитель. Школьная команда».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) наличие 1 методического объединения классных руководителей;
2) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три последних
года) – не менее 60%;
3) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%;
4) доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года) – не менее 50%;
5) доля управленческих кадров, прошедших обучение по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) – не менее 50%;
6) количество учителей биологии, информатики, математики, физики, химии,
прошедших обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для
обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три
последних года) – не менее двух;
7) обеспечено участие не менее 1 педагога в конкурсном движении муниципального, регионального и всероссийского уровней.
По магистральному направлению «Школьный климат».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализуется психолого-педагогическая программа для каждой из целевых
групп обучающихся;
2) реализуется психолого-педагогическая программа по профилактике травли.;
3) наличие в кабинете педагога-психолога специальных тематических зон.
По магистральному направлению «Образовательная среда».
Повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему
«Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»;
2) доля обучающихся, зарегистрированных на платформе ФГИС «Моя школа»,
составляет 70%;
3) 100% IT-оборудования используется в образовательной деятельности в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для внедрения
ЦОС;
76

77

4) управление образовательной организацией осуществляется с использованием
информационной системы.

77

6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1. Нормативное
правовое обеспечение (ЛНА)

Наименование
ресурсов
нормативные
документы,
локальные
акты

Наличие (по факту): количество и
характеристики
Локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - имеются.

2. Материальнотехническое обеспечение

оснащенность
объектами
материально-технической базы

Кабинеты по учебным предметам:
- физика – 1
- химия/биология/ОБЗР – 1
- труд (технология) – 1
- начальных классов – 2
- русский язык/литература – 1
- информатика/математика – 1
- иностранный язык – 1
- история/обществознание/география –
1
Из них соответствует минимальному
перечню – 0.
Спортивный зал – 1.
Спортивная площадка – 1.
Актовый зал – 0.
Центр детских инициатив – 1.
Кабинеты для дополнительного образования – 2.

Требуемые ресурсы

Источники получения/
приобретения
Внутренние ресурсы

Актуализировать Положение о внутренней системе оценки качества образования, Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся, Положение
о системе оценивания образовательных достижений обучающихся, Положение о средневзвешенной системе
оценивания достижений обучающихся, Положение о рабочей программе, Положение о банке оценочных материалов, График оценочных
процедур.
Кабинет для волонтерского отряда – Средства местного и об1.
ластного бюджета
Школьный музей – 1.
Тематические зоны в кабинете педагога-психолога.

79

3. Кадровые ресурсы

наличие вакансий
в организации

Кабинет для волонтерского отряда – 0.
Школьный музей – 0.
Имеется потребность

Учитель русского языка и литературы
Учитель биологии и химии
Учитель географии
Учитель физики и информатики
регулярно прохо- 100% педагогических работников, под- не менее 60% педагогических работдящие курсы по- лежащих прохождению курсов повы- ников, прошедших обучение по провышения
шения квалификации, прошли обуче- граммам повышения квалификации,
квалификации
ние.
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования (за последние три года;
не менее 50% педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещенным
в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года);
не менее 50% педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года);
не менее 50% управленческих кадров,
прошедших обучение по программам
из Федерального реестра образовательных программ дополнительного
профессионального образования (за
три последних года);
не менее двух учителей биологии,
79

Участие в программе
«Земский учитель»
Разработка перспективного плана повышения
квалификации.
Контроль со стороны заместитель директора.

80

4. Финансовые
ресурсы

педагоги,
100%
использующие
современные
педагогические
технологии, включая ИКТ
Бюджетные сред- Выделены средства местного бюджета
ства
и проведены работы в 2024 году:
Установка электромеханического привода для автоматического открывания
ворот - 187000, 00 руб.
Устройство пандуса для маломобильных групп граждан в здании МАОУ
СОШ пос. Азиатская - 120135,54 руб.

80

информатики, математики, физики,
химии, прошедших обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три последних года).
-

Ремонт здания:
Бюджетные средства
Текущий ремонт спортивного зала в
здании МАОУ СОШ пос. Азиатская 1886919,60 руб.
Текущий ремонт туалета для девочек
– 393613,34 руб.
Текущий ремонт туалета мальчиков –
377889,08 руб.
Текущий ремонт туалет сотрудников
– 101687,27 руб.
Ремонт отмостки по периметру здания МАОУ СОШ пос. Азиатская 1251992,30 руб.
Замена ограждения территории детской площадки МАОУ СОШ пос.
Азиатская – 428956,94 руб.
Ремонт полов на пулях эвакуации –
1630343,03 руб.
Замена
запорной
арматуры
в

81

подвальном помещении МАОУ СОШ
пос. Азиатская – 85834,26 руб.
Замена деревянных оконных блоков
на ПВХ - 739323,50 руб.
Прочистка системы вентиляционных
каналов в задании МАОУ СОШ пос.
Азиатская – 70280,87 руб.

81

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Магистральное направление «Знание»
1.
2.

3.

4.

5.

Обеспечить учащихся учебными пособиями.
Интегрировать углубленное
изучение предметов в образовательный процесс.
Обеспечить условия успешного прохождения учащимися ОГЭ.
Сохранить долю учащихся,
принимающих участие в
олимпиадах, конкурсах и т.п.
Обеспечить
полноценное
разностороннее
развитие
учащихся с ОВЗ, инвалидностью.

1. Учащиеся обеспечены учебными пособиями, в том числе
учащиеся с ОВЗ.
2. Обеспечены условия для
углубленного изучения учащимися отдельных предметов.
3. Сформирована эффективная
система подготовки обучающихся к ОГЭ.
4. Сформирована система выявления и поддержки одаренных детей, в том числе обеспечена подготовка учащихся
к участию в олимпиадном
движении.
5. Разработана программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
6. Отдельные рабочие места для
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью оснащены специальными техническими средствами обучения.

Количественные показатели
1. Обеспеченность учебными пособиями –
100%
2. Углубленное изучение одного или более
предметов реализуется не менее чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9
класс.
3. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании.
4. Доля участников муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников от
общего количества учащихся 7-9 классов –
20%.
5. Доля победителей и (или) призеров муниципального этапа ВсОШ от общего количества участников – 10%.

Магистральное направление «Воспитание»
1.
2.
3.

Обеспечить участие школы в
проекте «Орлята России»
Создать волонтерский отряд
на базе школы.
Создать условия для реализации программы краеведения
или школьного туризма.

1. Учащиеся начальных классов
вовлечены в проект «Орлята
России».
2. Учащиеся школы вовлечены
в волонтерское движение.
3. Учащиеся школы вовлечены
в программы краеведения или
школьного туризма.

1. Доля классов-участников проекта «Орлята
России» - 50%.
2. Наличие действующего волонтерского отряда.
3. Реализуется 1 программа краеведения или
школьного туризма.

Магистральное направление «Здоровье»
1.
2.

3.

Разработать программу здоровьесбережения.
Сохранить долю учащихся,
принимающих участие в .
массовых
физкультурноспортивных мероприятиях.
Привлечь учащихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».

1. Разработана и реализуется
программа здоровьесбережения.
2. Созданы условия для участия
учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях и во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».

1. Программа здоровьесбережения разработана и реализуется.
2. Доля участников массовых физкультурноспортивных мероприятий от общего количества учащихся – 70%.
3. Доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» от общего количества
учащихся – 20%.

Магистральное направление «Творчество»
1.

2.
3.
4.

Разработать дополнительные
общеобразовательные программы технической и естественно-научной направленностей.
Создать школьный медиацентр.
Создать школьный музей.
Создать школьный хор.

1. Разработаны и реализуются
дополнительные общеобразовательные программы технической и естественно-научной направленностей.
2. Создан и функционирует
школьный медиацентр.
3. Создан и функционирует
школьный музей.
4. Создан и функционирует
школьный хор.

1. Реализация дополнительных общеобразовательных программ по 4 направленностям.
2. Наличие 1 технологического кружка.
3. Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.).
4. Функционирование школьного музея.
5. Функционирование школьного хора.

83

Магистральное направление «Профориентация»
1.

2.

Разработать программу до- 1. Разработана и реализуется
полнительного образования
программа дополнительного
по профориентации.
образования по профориентаОбеспечить систематическое
ции.
посещение обучающимися 2. Разработан и реализуется
экскурсий на предприятиях.
план-график посещения обучающимися экскурсий на
предприятиях.

1. Посещение обучающимися экскурсий на
предприятиях 1-2 раза в год.
2. Реализация программы дополнительного
образования по профориентации.

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
1.

2.

Создать методическое объединение классных руководителей.
Обеспечить систематическое
повышение квалификации
педагогических работников
и управленческих кадров.

1. Обеспечено повышение квалификации педагогических
работников и управленческих
кадров по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ.
2. Обеспечено повышение квалификации педагогических
работников и управленческих
кадров по программам повышения квалификации в сфере
воспитания.
3. Обеспечено повышение квалификации учителей биологии, информатики, математики, физики, химии.

1. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее
60%.
2. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%.
3. Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по
программам повышения квалификации в
сфере воспитания (за три последних года) –
не менее 50%.
4. Доля управленческих кадров, прошедших
обучение по программам из Федерального
реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) – не менее 50%.
5. Количество учителей биологии, информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся общеобразовательных организаций навыков,
необходимых для обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три последних года) – не менее
двух.
6. Обеспечено участие не менее 1 педагога в
конкурсном движении муниципального,
регионального и всероссийского уровней.

Магистральное направление «Школьный климат»
1.

2.

3.

4.

Разработать программу адресной психологической помощи (поддержки).
Разработать психолого-педагогическую программу по
профилактике травли.
психолого-педагогическую
программу по профилактике
девиантного поведения.
Создать тематические зоны в
кабинете
педагога-психолога.

1. Разработана программа адресной психологической помощи (поддержки).
2. Разработана психолого-педагогическая программа по профилактике травли.
3. Разработана психолого-педагогическая программа по профилактике девиантного поведения.
4. Созданы тематические зоны в
кабинете педагога-психолога.

1. Реализуется
психолого-педагогическая
программа для каждой из целевых групп
обучающихся.
2. Реализуется
психолого-педагогическая
программа по профилактике травли.
3. Наличие в кабинете педагога-психолога
специальных тематических зон.

Магистральное направление «Образовательная среда»
1.

Обеспечить

использование 1. Обеспечено

использование 1. Не менее 30% педагогических работников

83

84

2.

3.
4.

педагогическими работнипедагогическими
работнииспользуют сервисы и подсистему «Бибками ФГИС «Моя школа».
ками ФГИС «Моя школа».
лиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Увеличить долю учащихся, 2. Увеличена доля учащихся, за- 2. Доля обучающихся, зарегистрированных
зарегистрированных
во
регистрированных во ФГИС
на платформе ФГИС «Моя школа», составФГИС «Моя школа».
«Моя школа».
ляет 70%.
Оснастить школу IT-обору- 3. Школа оснащена IT-оборудо- 3. 100% IT-оборудования используется в образовательной деятельности в соответствии
дованием.
ванием.
с Методическими рекомендациями по воОбеспечить условия для 4. Обеспечены условия для
просам использования в образовательном
управления образовательной
управления образовательной
процессе оборудования, поставляемого в
организацией с использоваорганизацией с использовацелях обеспечения образовательных органием информационной синием информационной синизаций материально-технической базой
стемы.
стемы.
для внедрения ЦОС.
4. Управление образовательной организацией
осуществляется с использованием информационной системы.

84

85

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
плановая дата полуфактическая дата
чения результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)

«Учебный фонд»
Задачи:
Обеспечить учащихся учебными пособиями.
Проведение анализа потребно- 30.04.2026
сти в учебных пособиях.
Перераспределение средств в 30.05.2026
плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на ре- 30.05.2026
ализацию мероприятий.
Приобретение учебных посо- 30.08.2026
бий.
«Профильный старт»
Задачи:
Интегрировать углубленное изучение предметов в образовательный процесс.
Проведение
анкетирования 30.03.2026
среди учащихся и их родителей (законных представителей), чтобы определить, какие
предметы вызывают наибольший интерес и требуют углубленного изучения.
Проведение анализа текущих 30.04.2026
успехов и достижений учащихся, чтобы выявить тех, кто
демонстрирует высокий потенциал в определенных дисциплинах.
Проведения анализа потребно- 30.05.2026
сти в повышении квалификации педагогов.

Планируемый результат
измеримый индикатор
наименование
(показатель)
продукта

Обеспеченность учебными пособиями –
100%

Информационная
справка об обеспеченности
учебными пособиями
ПФХД

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

ПФХД

Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.

Договор о закупке

Углубленное изучение
одного или более предметов реализуется не
менее чем в одном
классе одной из параллелей со 2 по 9 класс.

85

Исполнитель

Ответственный

Директор
Шерстобитова Н.М.

Директор
Шерстобитова Н.М.

Протокол

Классные руководители

Информационная
справка

Учителя-предметники

Перспективный
план повышения
квалификации

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

86
Проведение разъяснительной
работы
(индивидуальной,
групповой) с обучающимися,
родителями (законными представителями) об углубленном
изучении предметов.
Разработка учебного плана.

30.05.2026

Протокол

Классные руководители

30.06.2026

Учебный план

Разработка рабочих программ
по учебным предметам.

30.08.2026

Рабочие
программы по учебным предметам

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Учителя-предметники

«Основы успеха: комплексная подготовка к ОГЭ»
Задачи:
Обеспечить условия успешного прохождения учащимися ОГЭ.
Планирование
подготовки -30.08.2025
обучающихся к ОГЭ.
-30.08.2026
Назначение ответственных за
реализацию плана по подготовке обучающихся к ОГЭ.
Рассмотрение плана по подготовке обучающихся к ОГЭ на
педагогическом совете.
Реализация плана по подготовке обучающихся к ОГЭ
Анализ учителями-предметниками исполнения пунктов
плана по подготовке обучающихся к ОГЭ.
Анализ результативности исполнения плана по подготовке
обучающихся к ОГЭ.
Рассмотрение вопроса результативности исполнения плана
по подготовке обучающихся к
ОГЭ на педагогическом совете.

План по подготовке
обучающихся к ОГЭ
Приказ

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.

-30.08.2025
-30.08.2026

Протокол

-01.09.202525.05.2026
-01.09.202625.05.2027
- 30.06.2026
- 30.06.2027

Информационная
справка

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Учителя-предметники

-30.08.2025
-30.08.2026

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании

Отчет об исполнении плана по подготовке обучающихся к ОГЭ
Информационная
справка

- 30.07.2026
- 30.07.2027

Протокол

- 30.08.2026
- 30.08.2027

86

Учителя-предметники
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

87
«Олимпийские горизонты»
Задачи:
Сохранить долю учащихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах и т.п..
Проведение
анкетирования 30.03.2025
Доля участников мунисреди учащихся и их родитеципального этапа Вселей (законных представитероссийской олимпиады
лей), чтобы определить, какие
школьников от общего
предметы вызывают наибольколичества учащихся 7ший интерес.
9 классов – 20%
Доля победителей и
(или) призеров мунициРазработка программы выяв- 30.04.2025
пального этапа ВсОШ
ления и поддержки одаренных
от общего количества
детей.
участников – 10%
Направление педагогических 30.04.2025
работников на курсы повышения квалификации по подготовке учащихся к предметным
олимпиадам.
Назначение ответственных за 30.08.2025
реализацию программы выявления и поддержки одаренных
детей.
Реализация программы выяв- 01.09.2025ления и поддержки одаренных 25.05.2027
детей.
Анализ
выполнения про- 30.06.2027
граммы выявления и поддержки одаренных детей.
Рассмотрение вопроса резуль- 30.08.2027
тативности выполнения программы выявления и поддержки одаренных детей на
педагогическом совете.
«Доступное образование»
Задачи:
Обеспечить полноценное разностороннее развитие учащихся с ОВЗ, инвалидностью.
Направление на курсы повы- 30.03.2025
Программа психологошения квалификации узких
педагогического сопроспециалистов (педагога-псивождения учащихся с
холога,
учителя-логопеда,
ОВЗ, с инвалидностью

87

Протокол

Классные руководители

Программа

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Удостоверения о
повышении квалификации
Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

Информационная
справка

Учителя-предметники

Информационная
справка

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Протокол

Удостоверения о
повышении квалификации

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

88
учителя-дефектолога,
тьютора).
Разработка программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

30.04.2025

разработана и реализуется.
Наличие одного рабочего места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
оснащенного
специальными
техническими
средствами обучения.
Осуществляется трансляция опыта педагогических работников в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью – цикл
мероприятий.

Программа

Рассмотрение программа психолого-педагогического
сопровождения учащихся с ОВЗ,
с инвалидностью на педагогическом совете.
Реализация программы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

30.05.2025

Перераспределение средств в
плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
Составление плана выступлений педагогических работников в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на педагогических
советах.
Трансляция опыта педагогических работников в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.

30.05.2026

ПФХД

30.05.2026

ПФХД

30.08.2026

Договор о закупке

- 30.08.2025
- 30.08.2026

План

-01.09.202525.05.2026
-01.09.202625.05.2027

Протокол

01.09.202525.05.2027

88

Протокол

Тьютор
Гилева А.Ю.
Учитель-логопед/
учитель-дефектолог
Мешалова А.К.
Педагог-психолог
Юровских А.А.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Тьютор
Гилева А.Ю.
Учитель-логопед/
учитель-дефектолог
Мешалова А.К.
Педагог-психолог
Юровских А.А.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Тьютор
Гилева А.Ю.
Учитель-логопед/
учитель-дефектолог
Мешалова А.К.
Педагог-психолог

89
Юровских А.А.
«Орлята России: шаг к успеху»
Задачи:
Обеспечить участие школы в проекте «Орлята России».
Назначение ответственных за 30.08.2025
реализацию проекта.
Проведение разъяснительной 10.09.2025
работы с обучающимися, родителями (законными представителями).

Разработка
рабочей
программы внеурочной деятельности «Орлята России».

30.08.2025

Оказание помощи классным
руководителям в участии в
проекте «Орлята России».

Весь период реализации

«Ответственное поколение: волонтёрские начинания»
Задачи:
Создать волонтерский отряд на базе школы.
Назначение ответственных за 30.08.2025
реализацию
волонтерского
движения.
Проведение разъяснительной 10.09.2025
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о волонтерском
движении.
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы

Доля классов-участников проекта «Орлята
России» - 50%.

Приказ
Протокол

Рабочая
программа, учебный
план, рабочая программа воспитания

Директор
Шерстобитова Н.М.
Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными объединениями
Юровских А.А.
Классные руководители

Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными
объединениями
Юровских А.А.

Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными объединениями
Юровских А.А.

Наличие действующего
волонтерского отряда.

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

Протокол

Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными объединениями
Юровских А.А.
Заместитель директора

Рабочая
грамма

30.08.2025

89

про-

Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными
объединениями
Юровских А.А.

90
и содержание воспитательной
деятельности» вариативного
модуля «Добровольческая деятельность (волонтёрство)».
Сопровождение деятельности
волонтерского отряда.

воспитания

Весь период реализации

Юсупова Р.Ф.

Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными объединениями
Юровских А.А.

«Краеведение и туризм: путь к открытиям»
Задачи:
Создать условия для реализации программы краеведения или школьного туризма.
Назначение ответственных за 30.08.2026
Реализуется 1 прореализацию программы краеграмма
краеведения
ведения или школьного туили школьного туризма.
ризма.
Проведение разъяснительной 10.09.2026
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о программе краеведения или школьного туризма.
Разработка программы краеве- 30.08.2026
дения или школьного туризма.

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

Протокол

Классные руководители

Программа

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

«Здоровое будущее»
Задачи:
Разработать программу здоровьесбережения.
Сохранить долю учащихся, принимающих участие в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Привлечь учащихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Разработка программы здоро- 30.04.2025
Программа
здоро- Программа
вьесбережения.
вьесбережения разработана и реализуется.
Доля участников массо- Протокол
Рассмотрение программы здо- 30.05.2025
вых
физкультурноровьесбережения на педагогиспортивных мероприяческом совете.
тий от общего количе- Приказ
Назначение ответственных за 30.08.2025
ства учащихся – 70%.
реализацию программы здороДоля
участников
вьесбережения.

90

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

91
Реализация программы здоровьесбережения.
Рассмотрение результативности реализации программы
здоровьесбережения на педагогическом совете.
Прохождение учителем физической культуры курсов повышения квалификации о реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Назначение ответственных за
реализацию
физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) об участии в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» .
Внесение изменений в положение о стимулировании – введения критерия реализации физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Составление плана-графика
участия обучающихся в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Реализация
плана-графика
участия обучающихся в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».

Протокол

Все педагогические
работники
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

30.05.2025

Удостоверение о
повышении квалификации

Учитель физической
культуры Хабибуллин Т.В.

30.08.2025

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

30.09.2025

Протокол

Классные руководители

30.09.2025

Положение о стимулировании

Комиссия по стимулированию

30.09.2025

План-график

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

01.09.202525.05.2027
30.08.2027

Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к
труду и обороне» от общего количества учащихся – 20%.

Учитель физической
культуры Хабибуллин Т.В.

01.10.202530.05.2027

91

92
«Пространство возможностей»
Задачи:
Разработать дополнительные общеобразовательные программы технической и естественно-научной направленностей.
Проведение анализа педагоги- 30.03.2025
Реализация дополни- Диплом о професческих кадров с целью выявлетельных общеобразова- сиональной перения педагогов, владеющих
тельных программ по 4 подготовке
компетенциями для реализанаправленностям.
ции дополнительных общеобНаличие 1 технологиразовательным программ техческого кружка.
нической и естественно-научной направленностей; при
необходимости направление
педагогов на прохождение
профессиональной переподготовки.
Разработка дополнительных 30.12.2025
Дополнительная
общеобразовательных
прообщеобразоваграмм технической и естетельная
проственно-научной направленграмма
ностей.
Перераспределение средств в 30.03.2026
ПФХД
плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на ре- 30.03.2026
ПФХД
ализацию мероприятий.
Приобретение учебного обо- 30.08.2026
Договор о закупке
рудования.
Проведение разъяснительной 30.08.2026
Протокол
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительным общеобразовательным программам технической и естественно-научной направленностей.
Реализация дополнительных 01.09.2026общеобразовательных
про- 30.05.2027
грамм технической и естественно-научной

92

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Классные руководители

Педагоги дополнительного образования

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

93
направленностей.
«Школьный медиацентр»
Задачи:
Создать школьный медиацентр.
Проведение анализа возможностей трансформирования,
зонирования школьного пространства для обучающихся,
мест для занятий в школьном
медиацентре.
Назначение ответственных за
функционирование школьного
медиацентра.
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы
и содержание воспитательной
деятельности» вариативного
модуля «Школьные медиа»,
планирование мероприятий.
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможностях
школьного медиацентра.
«Школьный музей»
Задачи:
Создать школьный музей.
Проведение анализа возможностей трансформирования,
зонирования школьного пространства для расположения
Школьного музея.
Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих
компетенциями для реализации работы в Школьном музее,
при
необходимости

30.08.2025

Функционирование
школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.).

Директор
Шерстобитова Н.М.

30.08.2025

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

30.08.2025

Рабочая
программа воспитания

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

10.09.2026

Протокол

Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными объединениями
Юровских А.А.

30.10.2025

Функционирование
школьного музея.

Директор
Шерстобитова Н.М.

Диплом о профессиональной переподготовке

30.10.2025

93

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Директор
Шерстобитова Н.М.

Директор
Шерстобитова Н.М.

94
направление педагогов на прохождение профессиональной
переподготовки.
Перераспределение средств в
плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.

30.11.2025

ПФХД

Директор
Шерстобитова Н.М.

30.11.2025

ПФХД

Директор
Шерстобитова Н.М.

Приобретение музейного оборудования.

30.08.2026

Договор о закупке

Директор
Шерстобитова Н.М.

Рабочая
программа воспитания

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Наличие
гов

педаго-

Директор
Шерстобитова Н.М.

Дополнительная
общеобразовательная
программа

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Диплом о профессиональной переподготовке

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Разработка в программе воспи- 30.08.2026
тания в разделе «Виды, формы
и содержание воспитательной
деятельности» вариативного
модуля «Школьный музей»,
планирование мероприятий.
«Школьный хор»
Задачи:
Создать школьный хор.
Привлечение педагогов допол- 30.08.2027
Функционирование
нительного образования для
школьного хора.
разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный
хор».
Разработка дополнительной 30.08.2027
программы
музыкальной
направленности по направлению «Хоровое пение» (результат: дополнительная общеобразовательная программа).
«Профориентация»
Задачи:
Разработать программу дополнительного образования по профориентации.
Обеспечить систематическое посещение обучающимися экскурсий на предприятиях.
Проведение анализа педагоги- 30.02.2026
Посещение обучающических кадров с целью выявлемися экскурсий на
ния педагогов, владеющих
предприятиях 1-2 раза в

94

Директор
Шерстобитова Н.М.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

95
компетенциями для реализации дополнительных общеобразовательным программ по
профориентации; при необходимости направление педагогов на прохождение профессиональной переподготовки.
Разработка дополнительной
общеобразовательной
программы по профориентации.

год.
Реализация программы
дополнительного образования по профориентации.
Дополнительная
общеобразовательная
программа
Протокол

30.05.2026

Проведение разъяснительной 30.08.2026
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительной общеобразовательной программе
по профориентации.
Реализация дополнительных 01.09.2026общеобразовательных
про- 30.05.2027
грамм технической и естественно-научной направленностей.
Разработка плана-графика по- 30.09.2026
сещения обучающимися экскурсий на предприятиях с согласованием с представителями предприятий.
Назначение ответственных за 30.09.2026
организацию посещения обучающимися экскурсий на
предприятиях.
«Взаимодействие и развитие»
Задачи:
Создать методическое объединение классных руководителей.
Назначение ответственных за -30.08.2025
организацию работы методи- -30.08.2026
ческого объединения классных руководителей.
Разработка плана работы -30.09.2025

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Классные руководители

Педагоги дополнительного образования

Наличие 1 методического
объединения
классных руководителей.

95

План-график посещения обучающимися экскурсий на
предприятиях

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

План

Председатель

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

96
методического объединения
классных руководителей.
Проведение заседаний методического объединения.

-30.09.2026
Протокол

-01.10.202530.05.2026
-01.10.202630.05.2027

«Профессиональный рост»
Задачи:
Обеспечить систематическое повышение квалификации педагогических работников и управленческих кадров.
Проведение анализа потребно- 30.05.2025
Доля педагогических
сти в прохождении курсов поработников, прошедвышения квалификации педаших обучение по прогогическими работниками и
граммам
повышения
управленческими кадрами.
квалификации, размещенным в Федеральном Перспективный
Разработка
перспективного 30.06.2025
реестре дополнитель- план
плана повышения квалификаных профессиональных
ции.
программ педагогиче- Удостоверения о
Прохождение курсов повыше- 01.09.2025ского образования (за повышении квалиния квалификации по програм- 01.09.2027
три последних года) – фикации
мам повышения квалификане менее 60%.
ции, размещенным в ФедеДоля педагогических
ральном реестре дополнительработников, прошедных профессиональных проших обучение по программ
граммам
повышения Удостоверения о
Прохождение курсов повыше- 01.09.2025квалификации по ин- повышении квалиния квалификации по воспита- 01.09.2027
струментам ЦОС, раз- фикации
нию.
мещенным в Федераль- Календарь активСоставление для педагогов ка- 30.08.2025
ном реестре дополни- ностей
лендаря активностей (очные и
тельных
профессиодистанционные
конкурсы
нальных
программ
пепрофмастерства, олимпиады и
дагогического
образодиктанты, обучающие семивания (за три последних
нары и конференции и т.д.).
года) – не менее 50%.
Доля педагогических
работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам
повышения
квалификации в сфере

96

методического объединения
Председатель методического объединения

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Педагогические работники и управленческие кадры

Педагогические работники и управленческие кадры
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

97
воспитания (за три последних года) – не менее 50%.
Доля управленческих
кадров,
прошедших
обучение по программам из Федерального
реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования
(за три последних года)
– не менее 50%.
Количество учителей
биологии,
информатики, математики, физики, химии, прошедших обучение по программам,
направленным на формирование у
обучающихся общеобразовательных организаций навыков, необходимых для обеспечения
технологического суверенитета Российской
Федерации (за три последних года) – не менее двух.
Обеспечено участие не
менее 1 педагога в конкурсном движении муниципального, регионального и всероссийского уровней.
«Атмосфера успеха»
Задачи:
Разработать программу адресной психологической помощи (поддержки).
Разработать психолого-педагогическую программу по профилактике травли.
психолого-педагогическую программу по профилактике девиантного поведения.

97

98
Создать тематические зоны в кабинете педагога-психолога.
Организация прохождения по- 30.06.2025
вышения квалификации специалистами (педагог-психолог, учитель-логопед, учительдефектолог, тьютор) с целью
совершенствования профессиональных компетенций по данному направлению профдеятельности.
Создание рабочей группы по 30.06.2025
разработке программы адресной психологической помощи
(поддержки).
Разработка рабочей группой 30.08.2025
программы адресной психологической
помощи
(поддержки).
Заседания рабочей группы по 30.08.2025
рассмотрению пунктов программы адресной психологической помощи (поддержки).
Назначение ответственных за 01.09.2025
реализацию программы адресной психологической помощи
(поддержки).
Организация прохождения по- 30.06.2025
вышения квалификации педагогическими работниками по
медиации.
Разработка психолого-педаго- 30.08.2025
гической программы по профилактике травли.
Назначение ответственных за
реализацию программы по
профилактике травли.
Разработка психолого-педагогической программы по профилактике
девиантного

Реализуется психологопедагогическая
программа для каждой из
целевых групп обучающихся.
Реализуется психологопедагогическая
программа по профилактике травли.
Наличие в кабинете педагога-психолога специальных
тематических зон.

01.09.2025

30.08.2025

98

Удостоверение о
повышении квалификации

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Приказ

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Программа адресной психологической помощи

Председатель рабочей группы

Протокол

Председатель рабочей группы

Приказ

Директор
Шерстобитова Н.М.

Удостоверение о
повышении квалификации

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Психолого-педагогическая
программа по профилактике травли
Приказ

Педагог-психолог
Юровских А.А.

Психолого-педагогическая
программа
по

Педагог-психолог
Юровских А.А.

Директор
Шерстобитова Н.М.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

99
поведения.
Назначение ответственных за
реализацию программы по
профилактике девиантного поведения.
Анализ возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства для
расположения тематических
зон в кабинете педагога-психолога.
Направление ходатайства на
финансирование.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.

профилактике девиантного поведения
Приказ

01.09.2025

Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.

30.12.2025

30.03.2026

ПФХД

30.03.2026

ПФХД

Приобретение учебного обо- 30.08.2026
Договор о закупке
рудования.
«Цифровая школа»
Задачи:
Обеспечить использование педагогическими работниками ФГИС «Моя школа».
Увеличить долю учащихся, зарегистрированных во ФГИС «Моя школа».
Оснастить школу IT-оборудованием.
Обеспечить условия для управления образовательной организацией с использованием информационной системы.
Организация участия педаго- 30.05.2026
Не менее 30% педагоги- Сертификаты об
гических работников в обучаческих работников ис- участии в семинающих семинарах по использопользуют сервисы и рах
ванию сервисов и подсистемы
подсистему «Библио«Библиотека ЦОК» ФГИС
тека ЦОК» ФГИС «Моя
«Моя школа».
школа».
Доля обучающихся, за- Регистрация
Проведение разъяснительной 30.05.2026
на
регистрированных на платформе
работы с обучающимися, роплатформе ФГИС «Моя
дителями (законными предсташкола»,
составляет
вителями) о возможностях
70%.
платформы
ФГИС
«Моя
100% IT-оборудования
школа».
используется в образо- ПФХД
Перераспределение средств в 30.03.2026
вательной
плане
финансово-

99

Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.

Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.

Классные руководители

Директор
Шерстобитова Н.М.

Директор
Шерстобитова Н.М.

100
хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.

30.03.2026

Приобретение учебного оборудования.

30.08.2026

деятельности
в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в образовательном
процессе
оборудования, поставляемого в целях обеспечения.
образовательных организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС.
Управление образовательной организацией
осуществляется с использованием информационной системы.

100

ПФХД

Директор
Шерстобитова Н.М.

Договор о закупке

Директор
Шерстобитова Н.М.