Принята на заседании
Общего собрания работников
МАОУ СОШ пос. Азиатская
Протокол №2 от 29.12.2025 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ пос. Азиатская
_____________________ Н.М. Шерстобитова
Приказ №146/1-д от 29.12.2025
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школа поселка Азиатская
на 2026-2028 годы
ОГЛАВЛЕНИЕ
Паспорт Программы развития
Информационная справка об ОО
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Программы (баллы, уровень по каждому направлению и в целом)
Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию
Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы
Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. Интерпретация результатов
самодиагностики
Основные направления развития организации
Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня)
Механизмы реализации Программы развития
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Дорожная карта реализации Программы развития
2
3
6
11
11
39
39
41
46
55
56
59
60
Паспорт Программы развития
1.
Наименование
Содержание
Полное наименова- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Азиатская
ние ОО
Документы, послужившие основанием для разработки Программы
развития
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки Российской от 19 декабря 2014
г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. №
996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 12.10.2017 №
1243 (ред. от 24.12.2018) «О реализации мероприятий федеральных целевых программ, интегрируемых в отдельные государственные программы
Российской Федерации»;
Постановление правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской области
«Развитие системы образования и реализация молодежной политики в
Свердловской области» (с изменениями и дополнениями).
Цель
Обеспечить повышение качества образования и доступности посредством
активизации учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной
и социальной деятельности через формирование благоприятного школьного
климата, развитие современной, здоровьесберегающей, мотивирующей, образовательной и воспитательной среды в рамках единого образовательного
пространства к концу 2028 года
Комплексные задачи Программы
развития
1. Обеспечить получение учащимися качественного образования через создание условий для углубленного изучения предметов.
2. Обеспечить развитие личностных качеств обучающихся в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания через реализацию программы краеведения или школьного туризма.
3
3. Обеспечить формирование здоровьесберегающего потенциала общеобразовательной организации через участие во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
4. Обеспечить условия для максимальной реализации потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала обучающихся через реализацию дополнительных общеобразовательных программ, работу музея и хора.
5. Обеспечить поддержку и развитие личностных и профессиональных компетенций педагогических работников через повышение квалификации
управленческой команды и педагогов.
Планируемые результаты реализации Программы
развития
К концу реализации II этапа по состоянию на 31.08.2028:
- по магистральному направлению «Знание»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее
чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс;
2) отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании.
- по магистральному направлению «Воспитание»: повышение уровня до
Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма.
- по магистральному направлению «Здоровье»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
«Готов к труду и обороне» от общего количества учащихся – 20%.
- по магистральному направлению «Творчество»: повышение уровня до
Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) реализация дополнительных общеобразовательных программ по 3
направленностям;
2) функционирование школьного музея;
3) функционирование школьного хора.
- по магистральному направлению «Учитель. Школьная команда»: повышение уровня до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%;
- по магистральному направлению «Школьный климат»: повышение уровня
до Среднего посредством обеспечения следующих результатов:
1) наличие в кабинете педагога-психолога специальных тематических зон.
Сведения о разработчиках
Шерстобитова Н.М., директор
Юсупова Р.Ф., заместитель директора
Период реализации
2026-2028 годы
Этапы реализации
Программы развития
Подготовительный, реализации, обобщающий
I этап – подготовительный (октябрь
Подготовка локальных актов ОО:
- приказ об ответственных за разработку Программы развития;
- приказ об ответственных за реализацию Программы развития;
4
2024 г.-февраль
2025 г.)
- актуализировать Положение о внутренней системе оценки качества образования, Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, Положение о системе оценивания образовательных достижений обучающихся, Положение о средневзвешенной системе оценивания достижений обучающихся, Положение о рабочей программе, Положение о банке оценочных
материалов, График оценочных процедур.
Информирование родительской общественности об изменениях в образовательной деятельности ОО:
- регулярное обновление информации на официальном сайте школы, где
родители могут найти новости, анонсы мероприятий и подробные объяснения изменений;
- публикация постов в официальной группе школы в ВКонтакте с краткими
анонсами и ссылками на более подробную информацию;
- обсуждение на родительских собраниях вопросов изменений в образовательной деятельности школы.
Проекты:
«Профильный старт»
«Основы успеха: комплексная подготовка к ОГЭ»
II этап – реализация «Краеведение и туризм: путь к открытиям»
«Здоровое будущее»
(январь 2026 г. –
«Пространство возможностей»
август 2028 г.)
«Школьный музей»
«Школьный хор»
«Профессиональный рост»
«Атмосфера успеха»
III этап – обобщаю- Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе
щий (сентябрь-де- развития ОО.
кабрь 2028 г.)
Порядок финансирования Программы развития
Контроль реализации
Средства местного бюджета, областного бюджета, внебюджетные средства.
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. По итогам ежегодного мониторинга Юсупова Р.Ф., заместитель директора, составляет аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Корректировку программы развития осуществляет Шерстобитова Н.М., директор.
5
2.
Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об Указать:
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средОО
няя общеобразовательная школа поселка Азиатская (МАОУ СОШ пос.
Азиатская).
2. Дата создания (основания) ОО: 01.09.1935 г.
3. ИНН: 6620007102.
4. Информация об учредителе(ях) ОО: Кушвинский городской округ
(далее – КГО). Функции и полномочия Учредителя осуществляет администрация КГО в лице своего отраслевого органа - Управления образования КГО.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
№ Л035-01277-66/00193930 от 22.07.2019
6. Место нахождения ОО:
Юридический адрес: 624310, Свердловская область, г. Кушва, пос. Азиатская, ул. Стадионная, 1 б
Фактический адрес: 624310, Свердловская область, г. Кушва, пос. Азиатская, ул. Стадионная, 1 б
7. Контакты: +73434424004, aziaschool@mail.ru,
https://aziaschool.uralschool.ru/
Сведения
об обучающихся
Количество обучающихся: 57
Дошкольное образование: 11
Начальное общее образования: 20
Основное общее образование: 26
Количество детей с ОВЗ: 11, из них детей-инвалидов 4
Краткая
характери- Структура ОО: в своей структуре имеет основное общеобразовательное
стика организационно- учреждение, дошкольную группу, школьный спортивный клуб, театпедагогических усло- ральную студию «Бенефис», военно-патриотический клуб «Медведь»,
школьную библиотеку, центр детских инициатив, психолого-педагогивий
ческий консилиум, школьный медиацентр.
Структурные подразделения образовательной организации не являются
юридическими лицами и действуют на основании устава образовательной организации и положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного в порядке, установленном уставом образовательной организации.
Структура управления ОО:
Управление образовательной организацией осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Образовательной организации
является директор.
Коллегиальные органы управления:
- наблюдательный совет;
- педагогический совет;
- общее собрание работников;
- родительский совет;
- ученический совет.
Реализуются следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа дошкольного образования;
- основная образовательная программа начального общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования;
6
Сведения о режиме деятельности
- адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Реализуются следующие курсы внеурочной деятельности:
- Разговоры о важном;
- Россия – мои горизонты;
- Математическая грамотность;
- Читательская грамотность;
- Юный исследователь;
- Подготовка к ОГЭ.
Реализуются следующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
- «Отряд «Медведь»;
- «Волейбол»;
- «Театральная студия».
Используются следующие образовательные технологии: проблемное
обучение, проектные технологии, дифференцированное обучение, технологии развития критического мышления, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие
технологии.
Материально-технические условия:
Кабинеты по учебным предметам:
- физика – 1
- химия/биология/ОБЗР – 1
- труд (технология) – 1
- начальных классов – 2
- русский язык/литература – 1
- информатика/математика – 1
- иностранный язык – 1
- история/обществознание/география – 1
Из них соответствует минимальному перечню – 0.
Спортивный зал – 1.
Спортивная площадка – 1.
Актовый зал – 0.
Центр детских инициатив – 1.
Кабинеты для дополнительного образования – 2.
Основные компоненты информационно-образовательной среды:
- официальный сайт https://aziaschool.uralschool.ru/;
- официальная группа ВКонтакте;
- ФГИС «Моя школа»;
- ГИС СО ЕЦП;
- электронный журнал https://jurnal.egov66.ru/;
- учебный профиль Сферум в VK Мессенджере;
- конструктор рабочих программ сайта Единое содержание общего образования;
- конструктор учебных планов сайта Единое содержание общего образования;
- библиотека цифрового образовательного контента Академии Минпросвещения России;
- электронное портфолио учащихся.
Режим обучения обучающихся (5-дневная учебная неделя): в 1 смену с
08:00 1-9 классы.
Режим работы дошкольной группы (5-дневная рабочая неделя): с 7:00
7
Сведения о работниках
ОО
Краткая
характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров
Краткое описание достижений ОО за
предыдущие 3 года
до 18:00.
Общее количество работников – 25 человек
педагогических работников – 16
учителей – 11
воспитателей – 2
педагогов-психологов – 1
учителей-логопедов – 1
учителей-дефектологов – 2
библиотекарей – 1
количество педагогов, имеющих ведомственные награды – 1
количество работников, имеющих государственные награды – 3
Доля работников с высшим образованием – 50%
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию – 43,75%
Количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагог-наставник»/«педагог-методист» - 0
Количество советников директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями – 1
1. ГАУЗ СО «ЦРБ г. Кушва» - медицинское обслуживание учащихся и
воспитанников в целях сохранения, укрепления здоровья, профилактики хронических заболеваний у учащихся и воспитанников (по Соглашению о взаимодействии).
2. Центр Досуга поселок Станция Азиатская – организация мероприятий
(творческих, профилактических, развлекательных) в лагере с дневным
пребыванием на базе школы.
3. Азиатская сельская библиотека №3 – организация просветительских,
образовательных, профилактических мероприятий с учащимися и воспитанниками.
4. МБУК «Библиотечно-информационный центр КГО» - организация и
проведение городских просветительских, образовательных мероприятий, конкурсов.
5. ГАПОУ СО «БЭМТ» - организация профессиональных проб для учащихся.
6. МАУ ДО Дом детского творчества – организация и проведение городских мероприятий, соревнований, праздников, слетов и военно-патриотических фестивалей.
7. ГАУ «КЦСОН» г. Кушвы» - взаимодействие по оказанию помощи семьям, стоящим на профилактическом учете.
Согласно отчету о проведении исследования «Дифференциация и идентификация школ Свердловской области по уровням качества общеобразовательной подготовки обучающихся на основе результатов независимых массовых процедур оценивания» ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» МАОУ СОШ пос. Азиатская вошла в группу резильентные школы («выживающие») – при низком уровне социального благополучия качество подготовки обучающихся среднее и выше, достигающие показатели выше ожидаемых.
Результаты участия в конкурсном движении в 2021-2022 учебном году:
- доля обучающихся начального общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 24% (7 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 2 класс – городской конкурс ИЗО и ДПИ «Зимняя сказка».
8
2) 1 чел., 4 класс – Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по математике для 1-9 классов.
3) 1 чел., 1 класс – муниципальный конкурс «Елочка с иголочки».
4) 1 чел., 4 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
5) 1 чел., 4 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
6) 1 чел., 3 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
7) 1 чел., 3 класс – городской конкурс детских плакатов и рисунков по
профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-12 лет).
- доля обучающихся основного общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 21% (6 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 8-9 класс – муниципальный этап всероссийского слета ДЮП «Лучшая
ДЮП».
2) 1 чел., 8 класс – муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности».
3) 1 чел., 8 класс – городской конкурс рисунков «Елка, елочка, зажгись,
но смотри не загорись!».
4) 7-9 класс – муниципальный интеллектуальный морской бой «О царе
Петре и его времени», Кушвинский краеведческий музей.
5) 7-9 класс – муниципальный фестиваль военно-патриотических клубов, классов, объединений «Сила. Мужество. Отвага».
6) 1 чел., 8 класс – областной творческий детский конкурс Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области «Я и моя малая Родина».
Результаты участия в конкурсном движении в 2022-2023 учебном году:
- доля обучающихся начального общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 17% (4 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 4 класс – муниципальная олимпиада для обучающихся 4-5
классов по ОРКСЭ;
2) 1 чел., 3 класс – муниципальный конкурс изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Зимняя сказка»;
3) 1 чел., 2 класс – муниципальный конкурс «Волшебные куранты»;
4) 1 чел., 1 класс – муниципальный конкурс «Волшебные куранты».
- доля обучающихся основного общего образования – победителей
олимпиад, конкурсов муниципальных, региональных, всероссийских
уровней – 16% (5 чел.), в том числе обучающиеся стали победителями в
конкурсах:
1) 1 чел., 9 класс – муниципальный конкурс рисунков «Елка, елочка, зажгись, но смотри не загорись!»;
2) 1 чел., 9 класс – муниципальный конкурс «Лучший допризывник»;
3) Сисимбаев В., 8 класс – конкурс макетов, поделок «Битва за Кавказ –
зима 1942-1943гг.»;
4) 5-6 класс – муниципальный конкурс «Моя копилка»;
5) 7-8 класс – муниципальный конкурс «Финансовый лайфхак».
Результаты участия в конкурсном движении в 2023-2024 учебном году:
- Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности» - 1 чел., 7
класс, призер муниципального и регионального этапа;
9
- Всероссийский литературный конкурс «Класс!» - 1 чел., 8 класс, призер муниципального этапа
- городской проект юнармейского движения «Будущее России» - отряд
«Медведь», 2 место по итогам учебного года;
- Всероссийские спортивные соревнования школьников Президентские
состязания (на муниципальном этапе команда школы является призером
на отдельных этапах среди всех школ, единственные представители
сельских школ Кушвинского городского округа, в личном зачете: 2 чел.
– победитель, 2 чел. – 2 место, 2 чел. – 3 место);
- муниципальный конкурс изобразительного искусства и декоративноприкладного творчества «Зимняя сказка» - 1 чел., 4 класс, 2 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» коллективная работа 3-4 классов, 1 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 3 класс, 2 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 3 класс, 3 место;
- муниципальный онлайн-конкурс рисунков «Блокада Ленинграда» - 1
чел., 9 класс, 1 место;
- муниципальный конкурс макетов, поделок «Непокоренный город» - 6
класс, 1 место;
- городской юношеский чемпионат по пожарно-прикладному спорту
имени Б.Ф. Мокроусова - 1 чел., 3 место;
- муниципальный марафон слетов Движения Первых – команда первичного отделения МАОУ СОШ пос. Азиатская, 3 место;
- муниципальный конкурс изобразительного искусства «Эти забавные
животные» - 1 чел., скк, 2 место;
- муниципальный конкурс изобразительного искусства «Эти забавные
животные» - 1 чел., скк, 1 место.
10
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
1
2
3
4
Показатель оценивания
Значение оценивания
Реализация учебноисследовательской и
проектной деятельности(критический показатель)
Реализация федеральных рабочих программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)
Обучающиеся участвуют в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности
100% учителей используют программы
учебных предметов,
содержание и планируемые результаты
которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих
программ учебных
предметов
Обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном
объеме
1
Предусмотрено
Обеспеченность учебниками и учебными
пособиями, в том
числе специальными
учебниками и учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Применение электронных образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального перечня
Балльная
оценка
Магистральное направление, ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Образовательный процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный процесс
2
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный процесс
11
Дефициты
Управленческие действия/решения
5
Углубленное изучение
отдельных предметов
Не реализуется углубленное изучение отдельных предметов
0
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный процесс
6
Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся (критический показатель)
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования
7
Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему
оценки качества образования (критический
показатель)
100% учителей и членов управленческой
команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
100% учителей и членов управленческой
команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования
12
Недостаточная работа
по формированию интереса и мотивации
обучающихся к углубленному изучению
отдельных предметов.
• Организация психолого-педагогической диагностики по выявлению образовательных интересов и потребностей, способностей и талантов обучающихся.
• Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению образовательных запросов и ожиданий.
• Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися, родителями (законными представителями) о важности углубленного изучения предметов для развития способностей и профессионального самоопределения.
• Проведение разъяснительной работы с обучающимися, их родителями (законными представителями) о необходимости углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального развития, подготовки к продолжению обучения образовательных организациях высшего
и среднего профессионального образования.
8
9
10
Планирование оценочных процедур с
учетом графиков проведения федеральных
и региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен
на официальном
сайте школы)
Образовательная организация не входит в
перечень образовательных организаций
с признаками необъективных результатов
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный
год)
Да
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования
образовательная организация не входит в
перечень образовательных организаций
с признаками необъективных результатов
по итогам двух
предыдущих учебных годов
Наличие выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании
2
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования
0
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование объективной внутренней системы оценки
качества образования
13
Несформированная
система подготовки
обучающихся к ОГЭ.
• Обеспечение контроля качества используемых
при проведении контрольных и проверочных
работ измерительных материалов, включение в
измерительные материалы заданий в формате
ОГЭ, проверяющих знания и умения, предусмотренные кодификаторами проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена
(ФИПИ).
• Обеспечение ознакомления со структурой
КИМ ОГЭ по предмету, проведение тренинга
по заполнению бланков ОГЭ.
• Организация проведения в течение учебного
года тренировочных и диагностических работ в
формате ОГЭ, анализ динамики результатов.
• Прогнозирование результатов ОГЭ по предмету на основе итогов текущего контроля успе-
•
•
•
•
11
12
13
Реализация рабочих
программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса
Разговоры о важном
(критический показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников
Обучающимся обеспечено не менее 5‒9
часов еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
Участие в муниципальном этапе
1
Магистральное
направление
«Знание»
Наличие победителей
и призеров этапов
Всероссийской олимпиады школьников
Наличие победителей
и (или) призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
14
ваемости, промежуточной аттестации обучающихся, проведенных тренировочных и диагностических работ в формате ОГЭ.
Организация проведения групповых консультаций по разбору формулировок заданий ОГЭ, по
решению типовых заданий в формате ОГЭ,
консультаций по проблемным темам.
Организация индивидуальных консультаций
обучающихся по выявленным в ходе оценочных процедур дефицитам.
Организация контроля подготовки к ОГЭ
неуспевающих обучающихся, разработка индивидуального плана подготовки к ОГЭ по
предмету.
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения выпускников по подготовке к
ОГЭ.
14
15
16
17
Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
(наличие договора(ов) о сетевой форме
реализации общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (или
развития инклюзивного образования и т.
п.)
Разработанность локальных актов (далее
‒ ЛА) в части организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью, в
том числе посредством организации
инклюзивного образования
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической
и технической помощи обучающимся с
ОВЗ, с инвалидностью
Не осуществляется
сетевая форма реализации общеобразовательных программ
0
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
Реализация в течение
1 года и менее
2
Магистральное
направление
«Знание»
Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на
особенности организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
всем вопросам
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечено полностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
15
18
Программно-методическое обеспечение
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам
Разработаны адаптированные основные
общеобразовательные
программы
1
Магистральное
направление
«Знание»
19
Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (за
исключением персональной информации,
в том числе о состоянии здоровья обучающихся)
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания
по федеральным
адаптированным образовательным программам (в соответствии с рекомендованными психологомедико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных
программ)
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒
Информационный
блок на официальном
сайте общеобразовательной организации
с регулярно обновляемой информацией
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном
объеме
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
оснащены ТСО отдельные классы для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
20
21
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
16
ТСО) индивидуального и коллективного
пользования
22
Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
23
Создание условий для
профессионального
развития и совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью , в
том числе посредствам организации
инклюзивного образования (за три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том
числе посредством
организации инклюзивного образования,
100% педагогических
работников прошли
обучение (за три последних года)
3
Магистральное
направление
«Знание»
Системная работа
(цикл мероприятий)
2
Магистральное
направление
«Знание»
24
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
17
25
26
27
28
29
на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся
начальных классов
(критический показатель)
Организация просветительской деятельности, направленной
на формирование здорового образа жизни
(далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических средств. (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации
спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том
100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая среда
Наличие общешкольной программы работы по противодействию и профилактике вредных привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая среда
Более 5 мероприятий
за учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая среда
Наличие общешкольной программы здоровьесбережения и ее
полноценная реализация
Да
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
18
30
31
32
числе на основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных
спортивных клубов
(далее – ШСК) (по
видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно посещающих занятия
Участие обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных мероприятиях
(в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях
школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
От 1 до 4 видов
спорта в ШСК
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
30% и более обучающихся постоянно посещают занятия
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Участие обучающихся в спортивных
мероприятиях на муниципальном уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
19
33
34
Наличие победителей
и призеров спортивных соревнований (в
том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях
школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к труду
и обороне (далее ‒
ВФСК ГТО) в установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории
на 1 сентября отчетного года
Наличие победителей
и (или) призеров на
муниципальном
уровне
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Отсутствие обучающихся, имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО», подтвержденный удостоверением
0
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
20
Недостаточная работа
по привлечению обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Отсутствие системы
мотивации педагогических работников по
подготовке обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов
к труду и обороне».
• Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
• Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.
35
36
37
38
Наличие в организации отдельного кабинета учителя-логопеда и (или) учителядефектолога
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и
(или) учителя-дефектолога оборудованных зон (помещений)
для проведения индивидуальных и групповых занятий, коррекционно-развивающей
работы
Доля обучающихся,
охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся(критический
показатель)
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
77% и более обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Отсутствие программ
или программы по 1‒
2 направленностям
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Учителя не владеют
технологией формирования и развития
умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду
и обороне».
• Обеспечение обучения педагогов по вопросам
формирования и развития умений и навыков,
необходимых для участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».
Недостаточное материально-техническое
оснащение образовательной организации
для реализации дополнительного образования.
• Проведение мониторинга условий/ресурсов
(материальных, информационно-технических,
кадровых) для организации дополнительного
образования обучающихся.
• Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, ис-
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
21
Кадровый дефицит
специалистов по дополнительному образованию детей.
Отсутствие достаточного количества программ дополнительного образования по
всем направленностям.
39
40
41
42
Наличие технологических кружков на
базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия
Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях
Наличие победителей
и призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ
(организации культуры и искусств, технопарки Кванториум,
мобильные технопарки Кванториум,
Отсутствие
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях на
региональном и (или)
всероссийском уровне
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Наличие победителей и (или) призеров
конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на региональном уровне
Отсутствие
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
22
пользование/приобретение высокотехнологичного оборудования для реализации дополнительного образования.
• Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров.
• Разработка программ дополнительного образования разных направленностей с учетом целей
и задач общеобразовательной организации, интересов и потребностей обучающихся и индивидуальных возможностей (повышение вариативности дополнительного образования детей).
43
44
45
Дома научной коллаборации, центры ITкуб, Точка роста, экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные организации и образовательные организации
высшего образования
и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
Функционирование
школьного театра
Функционирование
школьного музея
1‒2 объединения
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Функционирование
школьного театра
1
Отсутствие
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
23
Недостаточный уровень профессиональных компетенций
управленческой команды в выполнении
трудовых функций по
созданию единого образовательного пространства в части организации и функционирования школьного
музея.
Отсутствие педагогов,
работающих в
Школьном музее.
• Обеспечение повышения квалификации управленческой команды в части создания единого
образовательного пространства, включая создание и функционирование школьного музея.
• Обеспечение привлечения специалистов (учителя, педагоги дополнительного образования и
т.п.) и их обучение по программам дополни-
46
Функционирование
школьного хора
Отсутствие
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствие помещения для функционирования Школьного
музея.
•
Отсутствие школьного хора как формы
реализации дополнительных общеобразовательных программ.
•
•
•
47
48
49
Функционирование
школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
Количество мероприятий школьных творческих объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)
Функционирование
школьного медиацентра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
30% и более обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
24
тельного профессионального образования в области создания школьного музея и музейной
педагогики.
Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования.
Определение направления деятельности хорового коллектива (репертуар) в соответствии с
целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный хор».
Разработка дополнительных программы музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение».
50
51
52
53
54
55
56
57
Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель)
Функционирование
Совета родителей
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
Взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.)
Реализация программ
краеведения и школьного туризма
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
Организация
воспитательной деятельности
Организация
воспитательной деятельности
Осуществляется с использованием регламентированных и неформальных форм
взаимодействия
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы школьного костюма и т.п.)
Не реализуются программы краеведения
и школьного туризма
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
0
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
25
Не разработаны программы краеведения
и школьного туризма
в рамках внеурочной
• Интеграция туристско-краеведческой деятельности в программу воспитания общеобразовательной организации.
деятельности и/или
дополнительного образования.
58
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
59
Функционирование
Совета обучающихся
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
60
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
61
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России (при реализации
начального общего
образования)
Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском
движении
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Участие в проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Обучающиеся участвуют в волонтерском
движении
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие школьных
военно-патриотических клубов
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
62
63
64
65
Организация
воспитательной деятельности
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
Ученическое
самоуправление, волонтерское движение
26
• Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к поисковой и краеведческой деятельности, детскому познавательному туризму.
66
67
68
69
70
Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в субъекте
РФ)(критический показатель)
Определение ответственного за реализацию профориентационной деятельности
(в должности не ниже
заместителя директора)
Наличие соглашений
с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские,
космические, IT, педагогические, предпринимательские и
др.)
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в
том числе мультимедийных, в учебных
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
27
71
72
73
74
75
76
77
предметах общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн)
и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по
программам дополнительного образования,
в том числе кружков,
секций и др., направленных на профориентацию
Прохождение обучающимися профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих
Проведение родительских собраний на
тему профессиональной ориентации, в
том числе о кадровых
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Сопровождение выбора
профессии
Сопровождение выбора
профессии
28
78
79
80
81
82
потребностях современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11 классов в
мероприятиях проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в чемпионатах
по профессиональному мастерству, в
том числе для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство
с профессией в рамках чемпионатов Абилимпикс
Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются
требования локального акта)
Развитие системы
наставничества (положение о наставничестве, дорожная
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Нет
0
В организации используются единые
подходы к штатному
расписанию
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Условия педагогического
труда
Предусмотрены меры
материального и нематериального стимулирования
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Условия педагогического
труда
Да
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Сопровождение выбора
профессии
29
83
84
85
86
87
карта о его реализации, приказы)(критический показатель)
Наличие методических объединений /
кафедр / методических советов учителей(критический показатель)
Наличие методических объединений /
кафедр / методических советов классных руководителей
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для
которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты
Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года)(критический показатель)
Да
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Да
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций
3
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
10% учителей и более
3
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Не менее 60% педагогических работников
2
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система наставничества
Развитие и повышение квалификации
30
88
Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года)
Менее 50% педагогических работников
0
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
89
Доля педагогических
работников и управленческих кадров,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации
в сфере воспитания
Не менее 60% педагогических работников
2
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
31
Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение
по программам повышения квалификации
по инструментам
ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года).
• Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года.
• Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования по инструментам ЦОС региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического
образования.
• Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами о необходимости обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС.
• Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников
по программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
• Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
90
91
92
93
(за три последних
года)
Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних года)
Дополнительное профессиональное образование учителей
биологии, информатики, математики, физики, химии по программам, направленным на формирование
у обучающихся общеобразовательных организаций навыков,
необходимых для
обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации (за три последних года)
Участие педагогов в
конкурсном движении
Наличие среди педагогов победителей и
призеров конкурсов
Не менее 50% управленческой команды
2
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
обучение прошли
двое или более учителей из числа учителей-предметников,
преподающих биологию, информатику,
математику, физику,
химию
2
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
Участие на муниципальном уровне
1
Развитие и повышение квалификации
Наличие среди педагогов победителей и
призеров конкурсов
на муниципальном
уровне
1
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Ключевое
условие «Учитель. Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
32
94
95
96
97
Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога (по основному
месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия)(критический
показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на
выявление рисков
употребления наркотических средств и
психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций,
которые могли принять участие в данном тестировании(критический показатель)
Наличие локальных
актов по организации
психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной
организации социаль-
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
90% обучающихся и
более
3
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
33
98
99
100
ного педагога, обеспечивающего оказание
помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной организации учителя-дефектолога (по основному
месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия), квалификация
которого соответствует профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда
(по основному месту
работы (штатного),
внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия),
квалификация которого соответствует
профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога с автоматизированным рабочим местом
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
34
101
102
103
104
Оказание психологопедагогической помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)
Формирование психологически благоприятного школьного
пространства для обучающихся
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей работы
Формирование психологически благоприятного школьного
пространства для педагогов
Реализуется психолого-педагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
Выделение и оснащение тематических
пространств для обучающихся (зона общения, игровая зона,
зона релаксации и
иное)
Отсутствие специальных тематических зон
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
Выделение и оснащение тематического
пространства (помещения) для отдыха и
эмоционального восстановления педагогов
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
35
Отсутствие специальных тематических зон
в кабинете педагогапсихолога
• Привлечение внебюджетных средств с целью
оборудования кабинета педагога-психолога тематическими зонами.
105
Профилактика травли
в образовательной
среде
106
Профилактика девиантного поведения
обучающихся
107
Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной организации, регламентирующих ограничения использования
мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)
Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету(критический показатель)
Предоставление безопасного доступа к
информационно-коммуникационной сети
Интернет (критический показатель)
Использование федеральной государственной информационной системы Моя
школа, в том числе
верифицированного
108
109
110
Реализуется психолого-педагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий по профилактике
травли
Реализуется психолого-педагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий по профилактике
девиантного поведения
Да
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
Да
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
Да
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
Не менее 30% педагогических работников
используют сервисы
и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
2
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
36
111
112
113
114
цифрового образовательного контента,
при реализации основных общеобразовательных программ(критический
показатель)
Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум(критический показатель)
Оснащение образовательной организации
IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого
в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической
базой для внедрения
ЦОС
Эксплуатация информационной системы
управления образовательной организацией
Наличие в образовательной организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
100% педагогических
работников включены
в сетевые профессиональные сообщества
по обмену педагогическим опытом и активно используют
платформу «Сферум»
Соответствует в полной мере
3
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
2
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
Отсутствие
0
ЦОС (поддержка всех активностей)
Наличие
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного пространства
37
Отсутствие финансирования.
Осуществление поиска источников дополнительного финансирования.
115
116
117
118
Функционирование
школьного библиотечного информационного центра
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности
обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня
Сформированы коллегиальные органы
управления в соответствии с Федеральным
законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом образовательной организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной организации
создан и функционирует школьный библиотечный информационный центр
Отсутствие
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного пространства
Функционирование школы
полного дня
Да
1
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Реализация
государственно-общественного
управления
Нет
0
Ключевое
условие «Образовательная
среда»
Реализация
государственно-общественного
управления
0
38
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Дефицит
Возможные причины, внутренние и внешние факторы влияния на развитие
школы
Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации Недостаточный уровень администрирования в разработке системы выявления и
обучающихся к углубленному изучению отдельных предметов.
поддержки одаренных детей.
Влияние социальных факторов: на мотивацию обучающихся могут влиять такие
факторы, как социальное окружение, материальное положение семьи и т. п.
Несформированная система подготовки обучающихся к ОГЭ.
Недостаточный уровень администрирования в выстраивания системы подготовки обучающихся к ОГЭ.
Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию Недостаточный уровень администрирования в привлечении обучающихся к учаво Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов
стию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
к труду и обороне».
обороне».
Отсутствие системы мотивации педагогических работников по
Недоработка критериев стимулирования педагогических работников.
подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Учителя не владеют технологией формирования и развития уме- Недостаточный уровень администрирования в обеспечении прохождения учитений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском
лем физической культуры курсов повышения квалификации по данному направфизкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и оболению.
роне».
Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополниУдаленность образовательной организации от города, что затрудняет привлечетельных общеобразовательных программ технической и естение специалистов.
ственно-научной направленностей.
Отсутствует материально-техническое оснащение, помещения,
Ввиду отсутствия планирования реализации дополнительных общеобразовательнеобходимые для реализации дополнительных общеобразованых программ технической и естественно-научной направленностей заявка на
тельных программ технической и естественно-научной направфинансирование не подавалась.
ленностей.
Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ
Ввиду проблемы в привлечении педагогических кадров для работы в школе разтехнической и естественно-научной направленностей.
работка дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей отложена.
39
Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды в выполнении трудовых функций по созданию единого образовательного пространства в части организации и функционирования школьного музея.
Отсутствие педагогов, работающих в Школьном музее.
Отсутствие помещения для функционирования Школьного музея.
Отсутствие школьного хора.
Не реализуются программы краеведения и школьного туризма
Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение
по программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года).
Отсутствие специальных тематических зон в кабинете педагогапсихолога.
Отсутствие управления образовательной организацией осуществляется с использованием информационной системы.
Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ
Отсутствие опыта: управленческая команда не имеет опыта работы с музейными
проектами или другими подобными инициативами.
Недостаточная квалификация: управленческая команда не обладают необходимыми знаниями и навыками для создания и управления школьным музеем.
Отсутствие интереса: педагоги могут не видеть смысла в работе музея или считать её слишком сложной.
Недостаточная квалификация: учителя не обладают необходимыми знаниями и
навыками для работы с музейными экспонатами или организации мероприятий.
Отсутствие свободного пространства: в школе нет подходящего помещения, которое можно было бы выделить под музей.
Неприспособленность помещений: имеющиеся помещения не соответствуют
требованиям, необходимым для размещения экспонатов и проведения мероприятий.
Недостаточное финансирование: для ремонта или переоборудования помещений
под музей требоваться дополнительное финансирование, которое школа не может себе позволить.
Недостаточный уровень администрирования в организации деятельности школьного хора.
Недостаточный уровень администрирования в реализации программы краеведения и школьного туризма.
Недостаточный уровень администрирования в организации обучения по данным
программам.
Недостаточная площадь кабинета: кабинет небольшой, поэтому разместить в нем
несколько специализированных зон физически невозможно без ущерба для
функциональности основного рабочего пространства.
Отсутствие свободного пространства: в школе нет подходящего помещения, которое можно было бы выделить под кабинет педагога-психолога.
Недостаточное финансирование, отсутствие привлечения внебюджетных
средств.
Выполнение невозможно по причине удалённости школы от городских организаций, организовать регулярные выезды и визиты в организации затруднительно.
40
Не осуществляется сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ (организации культуры и искусств, технопарки Кванториум, мобильные технопарки Кванториум, Дома научной коллаборации, центры IT-куб, Точка роста,
экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные
образовательные организации и образовательные организации
высшего образования и др.)
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное
№
направление,
ключевое условие
1 Знание
Полученный результат (описание и количество баллов)
34 средний уровень
2
Воспитание
18 средний уровень
3
Здоровье
17 средний уровень
4
Творчество
16 базовый уровень
(верхняя граница)
5
6
Профориентация
Учитель. Школьная
команда
10 средний уровень
21 средний уровень
Планируемый результат, описание
Повышение уровня до Среднего (+ 2 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Обеспечены условия для углубленного изучения учащимися отдельных предметов.
Сформирована эффективная система подготовки обучающихся к ОГЭ.
Повышение уровня до Среднего (+ 1 балл) посредством обеспечения следующих результатов:
Учащиеся школы вовлечены в программы краеведения или школьного туризма.
Повышение уровня до Среднего (+ 1 балл) посредством обеспечения следующих результатов:
Созданы условия для участия учащихся во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Повышение уровня до Среднего (+ 3 балла) посредством обеспечения следующих результатов:
Разработаны дополнительные общеобразовательные программы по 3 направленностям, в том
числе естественно-научной направленностей.
Созданы условия для функционирования школьного музея.
Созданы условия для функционирования школьного хора.
Сохранение Среднего уровня
Повышение уровня до Среднего (+ 1 балл) посредством обеспечения следующих результатов:
41
7
8
Школьный климат
Образовательная
среда
17 высокий уровень
13 средний уровень
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%.
Сохранение Высокого уровня
Сохранение Среднего уровня
42
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые условия
Знание
Воспитание
Здоровье
Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
Реализация федеральных рабочих программ, курсов внеурочной деятельности.
Образовательная организация
не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов.
Реализация имеющейся рабочей программы воспитания в
полном объеме.
Наличие выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании
Углубленное изучение отдельных предметов.
Высокая доля обучающихся,
постоянно посещающих дополнительные образовательные услуги в области физической культуры и спорта.
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Обучающиеся, получившие знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне».
Участие в реализации проекта «Орлята России».
Участие обучающихся в
волонтёрском движении.
43
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Выстроена эффективная си- Увеличение доли родителей
стемная работа по подготовке (законных представителей),
учащихся к ОГЭ.
проявляющих низкий интеРодители (законные предста- рес к образованию своих девители) учащихся осознают тей.
важность освоения образова- Нехватка педагогических
тельных программ на каче- кадров с профильным обраственном уровне.
зованием.
Учащиеся, учителя, родители Увеличение доли родителей
(законные представители) за- (законных представителей),
мотивированы в участии в проявляющих низкий интепроекте «Орлята России» и в рес
к
мероприятиям,
волонтерском движении.
направленным на формирование национальной идентичности,
традиционных
духовно-нравственных ценностей и сохранение образовательного суверенитета
страны.
Учащиеся и родители (закон- Снижение уровня здоровья
ные представители) активно учащихся ввиду низкого сопроявляют интерес к посеще- циального статуса родитению физкультурно-спортив- лей (законных представитеных мероприятий и секций, лей).
организованных в школе, видя Низкий интерес родителей
в этом важную составляющую (законных представителей)
гармоничного развития и здо- к значимости здорового обрового образа жизни.
раза жизни.
Творчество
77% и более обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся
Профориентация
Реализация профориентационного минимума.
Участие обучающихся в проекте «Билет в будущее».
Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций.
10% учителей и более, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные
образовательные
маршруты.
Учитель. Школьная
команда
Школьный климат
Реализация дополнительных общеобразовательных программ по 1-2
направленностям.
Отсутствие технологических кружков.
Созданы условия для реализации дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной направленностей.
Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ по профориентации.
Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным
в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ (за три
последних года).
Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних
года).
Наличие педагога-психолога. Отсутствие социального
90% обучающихся и более педагога в штатном распиежегодно проходят соци- сании.
ально-психологическое тестирование на выявление рисков
Созданы условия для реализации дополнительных общеобразовательных программ по
профориентации.
Перспективный план повышения квалификация по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ, разработан и реализуется.
44
Разработаны и реализуются
программы
профилактики
травли и девиантного поведения.
Низкий интерес родителей
(законных представителей)
в получении детьми дополнительного образования.
Нехватка педагогических
кадров с профильным образованием.
Нехватка педагогических
кадров для реализации профориентационного минимума.
Снижение заинтересованности учителей в прохождении диагностики профессиональных компетенций.
Нехватка педагогических
кадров.
Увеличение доли родителей
(законных представителей)
с низким социальным статусом, имеющих проблемы
с употреблением алкоголя и
Образовательная
среда
употребления наркотических
средств и психотропных веществ.
100% педагогических работников включены в сетевые
профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом и активно используют платформу «Сферум».
(или) наркотических
ществ.
Оснащение образовательной организации IT-оборудованием частично соответствует
Методическим рекомендациям по
вопросам
размещения
оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.
45
ве-
Школа оснащена IT-оборудо- Нехватка финансирования.
ванием в соответствии с Методическими рекомендациями
по вопросам размещения оборудования, поставляемого в
целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС, что позволяет
учителям в полной мере использовать функционал ФГИС
«Моя школа».
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
Планируемый результат
Возможные действия
Магистральное направление «Знание»
Обеспечены условия для углубленного изуче- Проведение анкетирования среди учащихся и их родителей (законных представителей), чтобы
ния учащимися отдельных предметов.
определить, какие предметы вызывают наибольший интерес и требуют углубленного изучения
(результат: протокол).
Проведение анализа текущих успехов и достижений учащихся, чтобы выявить тех, кто демонстрирует высокий потенциал в определенных дисциплинах (результат: информационная
справка).
Проведения анализа потребности в повышении квалификации педагогов (итог: перспективный
план повышения квалификации).
Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися, родителями (законными представителями) об углубленном изучении предметов (результат: протокол).
Сформирована эффективная система подго- Планирование подготовки обучающихся к ОГЭ (результат: план по подготовке обучающихся к
товки обучающихся к ОГЭ.
ОГЭ).
Назначение ответственных за реализацию плана по подготовке обучающихся к ОГЭ (результат:
приказ).
Рассмотрение плана по подготовке обучающихся к ОГЭ на педагогическом совете (результат:
протокол).
Анализ учителями-предметниками исполнения пунктов плана по подготовке обучающихся к
ОГЭ (результат: отчет об исполнении плана по подготовке обучающихся к ОГЭ).
Анализ результативности исполнения плана по подготовке обучающихся к ОГЭ (результат: информационная справка).
Рассмотрение вопроса результативности исполнения плана по подготовке обучающихся к ОГЭ
на педагогическом совете (результат: протокол).
Магистральное направление «Воспитание»
Учащиеся школы вовлечены в программы Назначение ответственных за реализацию программы краеведения или школьного туризма (рекраеведения или школьного туризма.
зультат: приказ).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о программе краеведения или школьного туризма (результат: протокол).
Разработка программы краеведения или школьного туризма (результат: программа)
Магистральное направление «Здоровье»
Созданы условия для участия учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях и во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Прохождение учителем физической культуры курсов повышения квалификации о реализации
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (результат:
удостоверение о повышении квалификации).
Назначение ответственных за реализацию физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду
и обороне» (результат: приказ).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) об участии в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (результат:
протокол).
Внесение изменений в положение о стимулировании – введения критерия реализации физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (результат: положение о стимулировании).
Составление плана-графика участия обучающихся в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (результат: план-график).
Магистральное направление «Творчество»
Разработаны дополнительные общеобразовательные программы по 3 направленностям, в
том числе естественно-научной направленностей.
Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих компетенциями для реализации дополнительных общеобразовательным программ естественно-научной направленностей; при необходимости направление педагогов на прохождение профессиональной переподготовки (результат: диплом о профессиональной переподготовке).
Разработка дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной направленностей (результат: дополнительная общеобразовательная программа).
Приобретение оборудования для реализации дополнительных общеобразовательных программ
естественно-научной направленностей.
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительным общеобразовательным программам естественно-научной направленностей (результат: протокол).
Созданы условия для функционирования Проведение анализа возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
школьного музея.
для расположения Школьного музея.
Проведение анализа педагогических кадров с целью выявления педагогов, владеющих компетенциями для реализации работы в Школьном музее, при необходимости направление педагогов
на прохождение профессиональной переподготовки (результат: диплом о профессиональной переподготовке).
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание воспитательной деятельности» вариативного модуля «Школьный музей», планирование мероприятий (результат:
рабочая программа воспитания).
47
Созданы условия для функционирования Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и реализации дополнишкольного хора.
тельной образовательной программы «Школьный хор».
Разработка дополнительной программы музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение» (результат: дополнительная общеобразовательная программа).
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних
года) – не менее 50%.
Проведение анализа потребности в прохождении курсов повышения квалификации педагогическими работниками.
Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогическими работниками (результат: перспективный план).
Прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками (результат: удостоверение о повышении квалификации).
Магистральное направление «Школьный климат»
Созданы тематические зоны в кабинете педа- Проведение анализа возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства
гога-психолога.
для расположения тематических зон в кабинете педагога-психолога.
Перераспределение средств в плане финансово-хозяйственной деятельности (результат:
ПФХД).
Планирование бюджета на реализацию мероприятий (результат: ПФХД).
48
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Название
подпроектов
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проектной группы
Целевые индикаторы результативности
Система
оценки результатов и
контроля реализации
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
Федеральная образовательная программа
основного общего образования.
Федеральные рабочие
программы.
Заместитель директора
Углубленное изучение одного или более
предметов реализуется не менее чем в
одном классе одной
из параллелей со 2 по
9 класс.
Анализ работы
с учащимися и
родителями.
Учебный план.
Порядок проведения
государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам основного общего образования.
Сайт ФГБНУ «Федеральный институт пе-
Заместитель директора
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем
образовании.
Анализ результативности исполнения
плана.
Магистральное направление «Знание»
«Профильный старт»
Интегрировать
углубленное изучение предметов в образовательный процесс.
Обеспечены условия
для
углубленного
изучения учащимися
отдельных предметов.
2026-2028
«Основы
успеха:
комплексная подготовка к
ОГЭ»
Обеспечить условия
успешного прохождения учащимися
ОГЭ.
Сформирована
эффективная система
подготовки обучающихся к ОГЭ.
2026-2028
Анкетирование среди
учащихся и их родителей
(законных
представителей).
Анализ
текущих
успехов и достижений учащихся.
Анализ потребности в
повышении квалификации педагогов.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Разработка учебного
плана.
Разработка рабочих
программ по учебным
предметам.
Анализ работы по
подготовке учащихся
к ОГЭ в предыдущие
года.
Разработка
плана
подготовки обучающихся к ОГЭ.
Назначение
ответственных за реализацию плана.
49
Реализация плана.
дагогических измерений».
Магистральное направление «Воспитание»
«Краеведение и туризм: путь
к открытиям»
Создать условия для
реализации
программы краеведения
или школьного туризма.
Учащиеся школы вовлечены в программы
краеведения
или
школьного туризма
2026-2028
«Здоровое
будущее»
Привлечь учащихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
Созданы условия для
участия учащихся во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
2026-2028
Назначение
ответственных за реализацию программы краеведения или школьного туризма.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями) о
программе.
Разработка
программы краеведения
или школьного туризма.
Сайт регионального
центра детско-юношеского туризма и
краеведения Свердловской области
Заместитель директора
Реализуется 1 программа краеведения
или школьного туризма
Анализ реализации
программы.
Заместитель директора
Доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к
труду и обороне» от
общего количества
учащихся – 20%.
Анализ
участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.
Магистральное направление «Здоровье»
Прохождение учителем физической культуры курсов повышения квалификации.
Назначение
ответственных за реализацию физкультурноспортивного
комплекса «Готов к труду
и обороне».
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Составление планаграфика участия обучающихся в физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
50
Сайт Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне» (ГТО).
Магистральное направление «Творчество»
«Пространство
возможностей»
Разработать дополнительные общеобразовательные
программы естественнонаучной направленностей
Разработаны и реализуются дополнительные общеобразовательные программы
естественно-научной
направленностей.
2026-2028
«Школьный музей»
Создать
музей
Создан и функционирует школьный музей.
2026-2028
школьный
Анализ педагогических кадров; при
необходимости
направление педагогов на прохождение
профессиональной
переподготовки.
Разработка дополнительных общеобразовательных программ
естественно-научной
направленностей.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, родителями (законными
представителями).
Анализ
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Проведение анализа
педагогических кадров, при необходимости направление педагогов на прохождение профессиональной переподготовки.
Перераспределение
51
Методические рекомендации ГАНОУ СО
«Дворец молодежи»
«Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
в
образовательных
организациях».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242
от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с
«Методическими рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые
программы»).
Заместитель директора
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
по 3 направленностям.
Анализ реализации
программ.
Портал школьных музеев Российской Федерации, размещенном на единой информационной
платформе https://fcdtk.ru
Федеральный закон
от 26 мая 1996 г. №54ФЗ «О Музейном
фонде»
Федеральный закон
от 15 апреля 1998 г.
№64-ФЗ «О культурных ценностях»
Директор
Функционирование
школьного музея.
Анализ функционирования
школьного музея.
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение музейного оборудования.
Разработка в программе воспитания
вариативного модуля
«Школьный музей».
«Школьный хор»
Создать
хор.
школьный
Создан и функционирует школьный хор.
2026-2028
Привлечение педагогов дополнительного
образования для разработки и реализации
дополнительной образовательной программы «Школьный
хор».
Разработка дополнительной программы
музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение».
Методические рекомендации по организации экскурсий для
обучающихся, включая экскурсии по историко-культурной,
научно-образовательной и патриотической
тематике (Письмо от
16 июня 2022 г. N 06836)
Приказ об утверждении Положения о паспортизации школьных музеев Российской Федерации от 29
апреля 2021 г. №9-ОД
Методические рекомендации ГАНОУ СО
«Дворец молодежи»
«Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
в
образовательных
организациях».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242
от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с
«Методическими рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые
программы»).
Директор
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
52
Функционирование
школьного хора
Анализ функционирования
школьного
хора.
«Профессиональный рост»
Обеспечить систематическое повышение
квалификации педагогических работников и управленческих
кадров.
Обеспечено повышение
квалификации
педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре
дополнительных профессиональных программ
педагогического образования
2026-2028
«Атмосфера
успеха»
Создать
тематические зоны в кабинете
педагога-психолога.
Созданы тематические зоны в кабинете
педагога-психолога.
2026-2028
Проведение анализа
потребности в прохождении курсов повышения квалификации.
Разработка перспективного плана повышения квалификации.
Прохождение курсов
повышения квалификации.
Федеральный реестр
дополнительных профессиональных программ.
Заместитель директора
Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года) –
не менее 50%.
Анализ реализации перспективного плана
повышения
квалификации.
Заместитель директора
Наличие в кабинете
педагога-психолога
специальных тематических зон.
Анализ обеспечения благоприятного психологического
школьного
климата.
Магистральное направление «Школьный климат»
Анализ
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства для расположения тематических зон
в кабинете педагогапсихолога.
Перераспределение
средств в плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию
мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
53
Приказ Минпросвещения России от
06.09.2022 N 804 «Об
утверждении перечня
средств обучения и
воспитания, соответствующих современным условиям обучения,
необходимых
при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования»,
направленных на содействие созданию
(создание) в субъектах Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных
организациях, модер-
низацию инфраструктуры общего образования, школьных систем
образования,
критериев его формирования и требований
к функциональному
оснащению общеобразовательных
организаций, а также
определении норматива стоимости оснащения одного места
обучающегося указанными средствами
обучения и воспитания»
54
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
По магистральному направлению «Знание».
1) углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем
в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс;
2) отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании;
По магистральному направлению «Воспитание».
1) реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма.
По магистральному направлению «Здоровье».
1) доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» от общего количества учащихся – 20%.
По магистральному направлению «Творчество».
1) реализация дополнительных общеобразовательных программ по 3 направленностям;
2) функционирование школьного музея;
3) функционирование школьного хора.
По магистральному направлению «Учитель. Школьная команда».
1) доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%;
По магистральному направлению «Школьный климат».
1) наличие в кабинете педагога-психолога специальных тематических зон.
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1. Нормативное
правовое обеспечение (ЛНА)
Наименование
ресурсов
нормативные
документы,
локальные
акты
Наличие (по факту): количество и
характеристики
Локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - имеются.
2. Материальнотехническое обеспечение
оснащенность
объектами
материально-технической базы
Кабинеты по учебным предметам:
- физика – 1
- химия/биология/ОБЗР – 1
- труд (технология) – 1
- начальных классов – 2
- русский язык/литература – 1
- информатика/математика – 1
- иностранный язык – 1
- история/обществознание/география –
1
Из них соответствует минимальному
перечню – 0.
Спортивный зал – 1.
Спортивная площадка – 1.
Актовый зал – 0.
Центр детских инициатив – 1.
Кабинеты для дополнительного образования – 2.
Требуемые ресурсы
Источники получения/
приобретения
Внутренние ресурсы
Актуализировать Положение о внутренней системе оценки качества образования, Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся, Положение
о системе оценивания образовательных достижений обучающихся, Положение о средневзвешенной системе
оценивания достижений обучающихся, Положение о рабочей программе, Положение о банке оценочных материалов, График оценочных
процедур.
Школьный музей – 1.
Средства местного и обТематические зоны в кабинете педа- ластного бюджета
гога-психолога.
3. Кадровые ресурсы
4. Финансовые
ресурсы
наличие вакансий
в организации
Кабинет для волонтерского отряда – 0.
Школьный музей – 0.
Имеется потребность
Учитель русского языка и литературы
Учитель биологии и химии
Учитель географии
Учитель физики и информатики
регулярно прохо- 100% педагогических работников, под- не менее 50% педагогических работдящие курсы по- лежащих прохождению курсов повы- ников, прошедших обучение по провышения
шения квалификации, прошли обуче- граммам повышения квалификации
квалификации
ние.
по инструментам ЦОС, размещенным
в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года).
педагоги,
100%
использующие
современные
педагогические
технологии, включая ИКТ
Бюджетные сред- Выделены средства местного бюджета Ремонт здания:
ства
и проведены работы в 2024 году:
Текущий ремонт спортивного зала в
Установка электромеханического при- здании МАОУ СОШ пос. Азиатская вода для автоматического открывания 1886919,60 руб.
ворот - 187000, 00 руб.
Текущий ремонт туалета для девочек
Устройство пандуса для маломобиль- – 393613,34 руб.
ных групп граждан в здании МАОУ Текущий ремонт туалета мальчиков –
СОШ пос. Азиатская - 120135,54 руб.
377889,08 руб.
Текущий ремонт туалет сотрудников
– 101687,27 руб.
Ремонт отмостки по периметру здания МАОУ СОШ пос. Азиатская 1251992,30 руб.
57
Участие в программе
«Земский учитель»
Разработка перспективного плана повышения
квалификации.
Контроль со стороны заместитель директора.
-
Бюджетные средства
Замена ограждения территории детской площадки МАОУ СОШ пос.
Азиатская – 428956,94 руб.
Ремонт полов на пулях эвакуации –
1630343,03 руб.
Замена запорной арматуры в подвальном помещении МАОУ СОШ пос.
Азиатская – 85834,26 руб.
Замена деревянных оконных блоков
на ПВХ - 739323,50 руб.
Прочистка системы вентиляционных
каналов в задании МАОУ СОШ пос.
Азиатская – 70280,87 руб.
58
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Магистральное направление «Знание»
1.
2.
Интегрировать углубленное
изучение предметов в образовательный процесс.
Обеспечить условия успешного прохождения учащимися ОГЭ.
1. Обеспечены условия для
углубленного изучения учащимися отдельных предметов.
2. Сформирована эффективная
система подготовки обучающихся к ОГЭ.
Количественные показатели
1. Углубленное изучение одного или более
предметов реализуется не менее чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9
класс.
2. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании.
Магистральное направление «Воспитание»
1.
Создать условия для реализации программы краеведения
или школьного туризма.
1. Учащиеся школы вовлечены
в программы краеведения или
школьного туризма.
1. Реализуется 1 программа краеведения или
школьного туризма.
Магистральное направление «Здоровье»
1.
Привлечь учащихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
1. Созданы условия для участия
учащихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
1. Доля участников Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» от общего количества
учащихся – 20%.
Магистральное направление «Творчество»
1.
2.
3.
Разработать дополнительные
общеобразовательные программы естественно-научной
направленностей.
Создать школьный музей.
Создать школьный хор.
1. Разработаны и реализуются
дополнительные общеобразовательные программы естественно-научной направленностей.
2. Создан и функционирует
школьный музей.
3. Создан и функционирует
школьный хор.
1. Реализация дополнительных общеобразовательных программ по 3 направленностям.
2. Функционирование школьного музея.
3. Функционирование школьного хора.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
1.
Обеспечить систематическое
повышение квалификации
педагогических работников
и управленческих кадров.
1. Обеспечено повышение квалификации педагогических
работников по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования
1. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года) – не менее 50%.
Магистральное направление «Школьный климат»
1.
Создать тематические зоны в 1. Созданы тематические зоны в
кабинете
педагога-психокабинете педагога-психолога.
лога.
1. Наличие в кабинете педагога-психолога
специальных тематических зон.
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата полуфактическая дата
чения результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
«Профильный старт»
Задачи:
Интегрировать углубленное изучение предметов в образовательный процесс.
Проведение
анкетирования 30.03.2028
среди учащихся и их родителей (законных представителей), чтобы определить, какие
предметы вызывают наибольший интерес и требуют углубленного изучения.
Проведение анализа текущих 30.04.2028
успехов и достижений учащихся, чтобы выявить тех, кто
демонстрирует высокий потенциал в определенных дисциплинах.
Проведения анализа потребно- 30.05.2028
сти в повышении квалификации педагогов.
Проведение разъяснительной 30.05.2028
работы
(индивидуальной,
групповой) с обучающимися,
родителями (законными представителями) об углубленном
изучении предметов.
Разработка учебного плана.
30.06.2028
Разработка рабочих программ
по учебным предметам.
Планируемый результат
измеримый индикатор
наименование
(показатель)
продукта
Углубленное изучение
одного или более предметов реализуется не
менее чем в одном
классе одной из параллелей со 2 по 9 класс.
Исполнитель
Ответственный
Протокол
Классные руководители
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Информационная
справка
Учителя-предметники
Перспективный
план повышения
квалификации
Протокол
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Классные руководители
Учебный план
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Учителя-предметники
Рабочие
программы по учебным предметам
30.08.2028
«Основы успеха: комплексная подготовка к ОГЭ»
Задачи:
60
Обеспечить условия успешного прохождения учащимися ОГЭ.
Планирование
подготовки Ежегодно до 30.08
обучающихся к ОГЭ.
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании
Назначение ответственных за Ежегодно до 30.08
реализацию плана по подготовке обучающихся к ОГЭ.
Рассмотрение плана по подго- Ежегодно до 30.08
товке обучающихся к ОГЭ на
педагогическом совете.
Реализация плана по подго- Ежегодно
товке обучающихся к ОГЭ
Анализ учителями-предметни- Ежегодно до 30.06
ками исполнения пунктов
плана по подготовке обучающихся к ОГЭ.
Анализ результативности ис- Ежегодно до 30.07
полнения плана по подготовке
обучающихся к ОГЭ.
Рассмотрение вопроса резуль- Ежегодно до 30.08
тативности исполнения плана
по подготовке обучающихся к
ОГЭ на педагогическом совете.
«Краеведение и туризм: путь к открытиям»
Задачи:
Создать условия для реализации программы краеведения или школьного туризма.
Назначение ответственных за 30.03.2028
Реализуется 1 прореализацию программы краеграмма
краеведения
ведения или школьного туили школьного туризма.
ризма.
Проведение разъяснительной 10.04.2028
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о программе краеведения или школьного туризма.
Разработка программы краеве- 30.03.2028
дения или школьного туризма.
«Здоровое будущее»
61
План по подготовке
обучающихся к ОГЭ
Приказ
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Протокол
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Информационная
справка
Отчет об исполнении плана по подготовке обучающихся к ОГЭ
Информационная
справка
Протокол
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Приказ
Директор
Шерстобитова Н.М.
Протокол
Классные руководители
Программа
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Задачи:
Разработать программу здоровьесбережения.
Сохранить долю учащихся, принимающих участие в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Привлечь учащихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Прохождение учителем физи- 30.05.2026
Доля участников Все- Удостоверение о
ческой культуры курсов повыроссийского физкуль- повышении квалишения квалификации о реалитурно-спортивного
фикации
зации Всероссийского физкомплекса «Готов к
культурно-спортивного комтруду и обороне» от обплекса «Готов к труду и обощего количества учароне».
щихся – 20%.
Проведение разъяснительной 30.09.2026
Протокол
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) об участии в физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» .
Внесение изменений в положе- 30.09.2026
Положение о стиние о стимулировании – введемулировании
ния критерия реализации физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Реализация
плана-графика 01.01.2026участия обучающихся в физ- 30.05.2027
культурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
«Пространство возможностей»
Задачи:
Разработать дополнительные общеобразовательные программы естественно-научной направленностей.
Разработка дополнительных 01.09.2026
Реализация дополни- Дополнительная
общеобразовательных
протельных общеобразова- общеобразоваграмм
естественно-научной
тельных программ по 3 тельная
пронаправленности.
направленностям.
грамма
Перераспределение средств в 30.03.2026
ПФХД
плане финансово-хозяйственной деятельности.
62
Учитель физической
культуры Хабибуллин Т.В.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Классные руководители
Комиссия по стимулированию
Учитель физической
культуры Хабибуллин Т.В.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.
Приобретение учебного оборудования.
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, родителями (законными представителями) о возможности обучения по дополнительным общеобразовательным программам
естественно-научной
направленности.
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
естественно-научной
направленности.
«Школьный музей»
Задачи:
Создать школьный музей.
Перераспределение средств в
плане финансово-хозяйственной деятельности.
Планирование бюджета на реализацию мероприятий.
30.03.2026
ПФХД
30.08.2026
Договор о закупке
30.08.2026
Протокол
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Классные руководители
Педагоги дополнительного образования
01.09.202630.05.2028
ПФХД
Директор
Шерстобитова Н.М.
30.03.2027
ПФХД
Директор
Шерстобитова Н.М.
Приобретение музейного оборудования.
30.08.2027
Договор о закупке
Директор
Шерстобитова Н.М.
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы
и содержание воспитательной
деятельности» вариативного
модуля «Школьный музей»,
планирование мероприятий.
«Школьный хор»
Задачи:
Создать школьный хор.
Привлечение педагогов дополнительного образования для
30.08.2027
Рабочая
программа воспитания
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Наличие
гов
Директор
Шерстобитова Н.М.
30.03.2027
30.08.2028
Функционирование
школьного музея.
Функционирование
школьного хора.
63
педаго-
Директор
това Н.М.
Шерстоби-
Директор
Шерстобитова Н.М.
разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный
хор».
Разработка дополнительной 30.08.2028
Дополнительная
программы
музыкальной
общеобразованаправленности по направлетельная
пронию «Хоровое пение» (резульграмма
тат: дополнительная общеобразовательная программа).
«Профессиональный рост»
Задачи:
Обеспечить систематическое повышение квалификации педагогических работников и управленческих кадров.
Прохождение курсов повыше- 01.01.2026Доля педагогических Удостоверения о
ния квалификации по програм- 01.09.2028
работников, прошед- повышении квалимам повышения квалификаших обучение по про- фикации
ции, размещенным в Федеграммам
повышения
ральном реестре дополнительквалификации по инных профессиональных прострументам ЦОС, разграмм
мещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три последних
года) – не менее 50%.
«Атмосфера успеха»
Задачи:
Разработать программу адресной психологической помощи (поддержки).
Создать тематические зоны в кабинете педагога-психолога.
Анализ возможностей транс- 30.12.2028
Наличие в кабинете пеформирования, зонирования
дагога-психолога спешкольного пространства для
циальных
тематичерасположения тематических
ских зон.
зон в кабинете педагога-психолога.
Направление ходатайства на 30.03.2028
ПФХД
финансирование.
Планирование бюджета на ре- 30.03.2028
ПФХД
ализацию мероприятий.
64
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Педагогические работники и управленческие кадры
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Заместитель директора
Юсупова Р.Ф.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Директор
Шерстобитова Н.М.
Приобретение учебного оборудования.
Договор о закупке
30.08.2028
65
Директор
Шерстобитова Н.М.
